L’interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives.

International audienceManaging an emergency medical situation is a complex system of actions and interactions requiring the cooperation of doctors and nurses, in a short space of time. However, it is not enough to gather experienced people for this management to be optimal. What determines an efficient collaboration in relation to the patient in this context? How can training using simulation in multi professional groups represent a resource for the development of collaborative skills? The study, conducted at SimulHUG in Geneva, is based on direct observations of post-simulation debriefing sessions and interviews held with doctors and nurses, in post graduate or in-service training. This study shows that these sessions, based on experiential learning and reflective practice, help to build common operative schemes, to better understand the constraints of the collaborator, to improve team dynamics when confronted with error, and to reflect on the position and the attitude of the leader and active follower.La gestion d'une situation d'urgence en médecine est un système complexe d'actions et d'interactions exigeant la coopération de médecins et d'infirmiers, dans une temporalité brève. Or, il ne suffit pas de réunir des personnes expérimentées pour que cette gestion soit optimale. Quels sont les déterminants d'une collaboration efficiente au service du patient dans ce contexte ? En quoi les formations utilisant la simulation en groupes pluri professionnels peuvent-elles représenter une ressource pour le développement des compétences collaboratives ? L'étude, réalisée au SimulHUG à Genève, se base sur des observations directes de débriefings post-simulation et sur des entretiens menés auprès de médecins et d'infirmiers, en formation spécialisée ou continue. Elle montre que ces formations, basées sur l'apprentissage expérientiel et la pratique réflexive, permettent de construire des schémas opératifs communs, de mieux comprendre les contraintes du collaborateur, de travailler la dynamique d'équipe face à l'erreur, et de réfléchir sur la place et la posture de leader et celle de follower actif