COOPERER, UN PROCESSUS INCONTOURNABLE EN MILIEU SCOLAIRE ….QUAND NEUROSCIENCES ET THEORIE DE L'ATTACHEMENT S'INVITENT DANS LES APPRENTISSAGES ….

International audienceOur brain is social. Cooperation is a basic, unavoidable, necessary process for the human development, and must be fully activated at school.A research-action has been taken for 5 years with High School pupils, based on psychology and evidenced by the neurosciences. The scientific results highlight that "teacher-CPE-headmaster", "pupils-teachers" and "pupils-pals" cooperation, in relations where ethic and empathy allows the improvement of the secure feeling and thus of confidence, lead teenager pupils to improve their school learning (memory, academic performance) and their participation (involvement, autonomy).Cooperation is understood according to situation, role and status of the partners: to back up, to give a feeling of security, to trust, to help, to help to take shape, to share, to take part, to communicate ….Notre cerveau est social. Coopérer est un processus fondamental, incontournable et nécessaire au développement humain, et qui doit prendre toute sa place à l'école.Une recherche action est menée depuis 5 ans auprès d'élèves de seconde . Elle s'appuie sur la psychologie et les neurosciences. Les résultats scientifiques mettent en évidence que les coopérations "professeurs-CPE-proviseur", "élèves-professeurs" "élèves-pairs", permettent d'améliorer sentiment de sûreté et de confiance. Ces relations basées sur l'éthique et l'empathie amènent les adolescents à progresser dans les apprentissages (mémoires, résultats scolaires, entre autres) et dans la participation (investissement, autonomie). Coopérer se déclinera diversement selon les situations, les rôles et statuts des partenaires: étayer, sécuriser, faire confiance , pouvoir compter sur, structurer, partager, collaborer, communiquer…