L'entretien-conseil dans l'accompagnement des enseignants débutants : un espace de coopération ?

International audienceDans le cadre du dispositif d'accompagnement à l'entrée dans le métier, les enseignants débutants du primaire bénéficient de visites d'un conseiller pédagogique. L'ambition déclarée de ces temps de formation est de favoriser un développement professionnel en s'appuyant sur l'analyse réflexive de la pratique. Mais ces situations sont complexes et traversées de dilemmes multiples : évaluer / donner conseil / tenir conseil/ prescrire, ... Aussi, si l'intention première d'une collaboration entre les interlocuteurs reste prégnante, la réalité révèle de multiples difficultés. En s'appuyant sur l'analyse d'extraits recueillis dans le cadre d'une thèse de doctorat, cette communication visera à montrer la multiplicité des processus en cours dans un entretien-conseil et interrogera la réalité d'une réelle collaboration entre les deux acteurs