Production d'écrit en dictée a l'adulte : conséquences des lectures et des relectures de l'adulte et du passage a l'écrit sur les structures syntaxiques orales de l'enfant

International audienceDans la perspective de l'existence d'un continuum entre oral et écrit, la maitrise d'une syntaxe diversifiée pourrait constituer une "passerelle" entre la production d’énonciations orales et d’énonciations écrites dans l’accès au lire-écrire de l'enfant, avant même l'apprentissage systématique de la lecture. A partir d'exemples cibles, nous observerons tout d'abord l'influence des pratiques orales sur les résultantes écrites (au niveau syntaxique) durant une situation de production d’écrit en dictée a l'adulte, puis nous réfléchirons sur le rôle des lectures de l'adulte de ce qu'il écrit sous la dictée de l'enfant, ainsi que sur des relectures de l'adulte durant la dictée à l'adulte