Formation des enseignants et nouvelles technologies

International audienceDepuis plus de 30 ans et dans de nombreux pays, nous constatons une politique institutionnelle pour promouvoir l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignant TICE dans l’enseignement et en particulier celui des mathématiques. Sur le terrain, l’intégration des TICE n’est pas à la hauteur de la demande institutionnelle et l’usage des TICE rencontre une certaine résistance chez les enseignants de mathématiques. Dans ce texte, nous allons d’abord présenter quelques obstacles à l’intégration des TICE identifiés dans certains travaux de recherche, puis nous décrirons l’évolution de l’intégration des TICE en France comme étude de cas. Ensuite, nous donnerons quelques repères et cadres théoriques pour étudier les questions d’intégration des TICE et enfin nous présenterons un modèle pour penser et analyser la formation des enseignants