« L’école en Afrique : principales thématiques de recherche depuis 40 ans »

International audienceCe chapitre propose de rendre compte de l’évolution des principales thématiques des recherches tant francophones qu’anglophones sur l’école en Afrique depuis 40 ans – période correspondant à l’essor des études sur la question – et des cadres théoriques et méthodologiques qui les sous-tendent. Notre étude porte sur les enseignements primaire et secondaire et prend en compte trois disciplines (la sociologie, l’anthropologie et l’éducation comparée) qui concernent la majeure partie de ces recherches académiques. Nous avons identifié quelques grands thèmes récurrents qui indiquent la permanence du questionnement sur le rôle culturel, sociétal, économique et politique de l’école. Ce faisant, nous notons la faible représentation des études africanistes sur l’école (en particulier des recherches francophones) et la sur-représentation de quelques pays africains anglophones dans la littérature scientifique