Diversité et grandes écoles en France. Le cas de Sciences Po

International audienceDans le système d'enseignement supérieur français, les grandes écoles ont une place de choix. Comparativement aux universités, elles sont mieux financées et mieux encadrées, mais leur recrutement est peu ouvert sur la société dans son ensemble. Elles sont dites élitistes en ce qu'elles produisent et reproduisent les élites d'un système socio-économique et politique. Depuis quelques années certaines d'entre elles se sont engagées dans une démarche favorable à la diversité sociale et ethnique. En quoi cet engagement en faveur de la diversité modifie-t-il l'inégalité des chances d'accès aux diplômes ouvrant aux carrières valorisantes et valorisées socio-économiquement et politiquement ? S'il ne modifie pas cette inégalité, est-il permis de penser que la diversité n'est qu'une simple diversion politique et médiatique ? L'expérience de Sciences Po en faveur de la diversité est expliquée par deux facteurs, l'un exogène et l'autre endogène : 1. répondre à des besoins en cadres issus de la diversité pour grandes entreprises et administrations ; 2. L'engagement de Sciences Po est lié à des éléments relevant de son histoire et de certaines de ses caractéristiques actuelles. A partir de données secondaires, il apparait que l'expérience de Sciences Po donne de bons résultats en termes d'intégration durant les études et d'insertion des diplômés issus de la voie spécifique dite « Convention Education Prioritaire ». Cependant, l'expérience ne révolutionne pas le mode de recrutement. Le contexte des réformes des universités et la compétition dans le champ de la formation des élites, nous amènent à faire l'hypothèse que la politique de la diversité, telle qu'elle est développée actuellement, a aussi pour objectif de masquer l'absence de réforme dans le secteur des grandes écoles