Pour une didactique de l'oralité. Enseigner le français tel qu'il est parlé.

International audienceLe présent ouvrage a pour objectif de clarifier et de formaliser l’objet « oral », au regard de l’évolution des sciences du langage et de la didactique des langues.Il vise à caractériser l’objet « oral » et comprendre toutes les ramifications en réseau dans l’activité langagière, à savoir, saisir de façon plus précise quelles propriétés sont impliquées dans l’expérience interactionnelle. Un premier contexte de questionnement est celui de sa relation avec l’histoire et l’Insitution et les représentations circulantes de l’oral. Le second consiste à caractériser la mise en discours et les compétences à communiquer langagièrement pour comprendre la grammaire de l'oralité. Chaque chapitre est une fenêtre entrouverte sur les mécanismes en jeu. Ce livre a pour rôle d’aider les futurs formateurs, les jeunes chercheurs et les praticiens à lever l’impression de complexité qui tourne autour de l’objet didactique de l’oral. Grâce à une meilleure connaissance des enjeux et des systèmes en jeu (morphosyntaxique, grammatical, phonétique, prosodique et variationnel), on lève l’impression de complexité attachée à cette activité langagière ;on élargit ainsi le périmètre de la « grammaire de l’oralité » dans une perspective didactique. Cet ouvrage permet d' appréhender plus sereinement son enseignement/apprentissage en situation d’interaction et saisir les connaissances (et les actions) les plus rentables que l’enseignant peut apporter à l’apprenant sur le langage et ses mécanismes