Enjeux et limites de la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet Diffodia

International audienceCe texte a fait l’objet d’une présentation dans le cadre du colloque Langages – Cultures – Sociétés : interrogations didactiques organisé par l’équipe du Diltec en juin 2012, puis d’une mise en perspective l’année suivante, dans le cadre du colloque à l’origine de ces Actes. Il interroge sous un angle épistémologique la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures, en se focalisant en particulier sur la question spécifique des cultures d’enseignement/apprentissage (désormais CE/A)