ANÁLISE SOBRE QUESTÕES DE GÊNERO NO CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL DE FÍSICA E MATEMÁTICA

International audienceIn this paper, we present an analysis on gender issues a Professional master's degree course in physics and mathematics, an institution of higher education, located within the State of Rio Grande do Sul - RS, Brazil. The study was conducted from the empirical data collected in the period from 2004 to 2014, which were obtained in the archives of the clerk of the course. In this context, identified 114 academics seniors of their master's degree. The theoretical framework presented seeks dialogue with some authors, which promote reflections related to thematic and punctuate possible cultural influences from different eras in social, cultural and educational relations. The survey results demonstrate the significant presence of female gender in educational and scientific careers, demonstrating the interest of this group with the appointment of vocational training, which seek to exercise their functions with educational quality. With this in mind, we present a paradigmatic resilience of the female gender, demystifying the hegemony of the masculine gender in the exact sciences.Neste trabalho, apresentamos uma análise sobre questões de gênero de um curso de Mestrado Profissional de Física e Matemática, de uma Instituição de Ensino Superior, localizada no interior do estado do Rio Grande do Sul – RS, Brasil. O estudo foi realizado a partir dos dados empíricos coletados no período de 2004 a 2014, os quais foram obtidos nos arquivos da secretaria do curso. Neste contexto, identificou-se 114 acadêmicos concluintes do respectivo curso de mestrado. O quadro teórico apresentado busca dialogar com alguns autores, os quais promovem reflexões relacionadas à temática e pontuam possíveis influências culturais de diferentes épocas nas relações sociais, culturais e educacionais. Os resultados da pesquisa evidenciam a presença significativa do gênero feminino nas carreiras educativas e científicas, demonstrando o interesse deste grupo com o compromisso da formação profissional, as quais buscam exercer suas funções educativas com qualidade. Nesta perspectiva, apresentamos uma superação paradigmática do gênero feminino, desmistificando a hegemonia do gênero masculino nas ciências exatas