Contribution à l'histoire des institutions d'éducation des adultes : le Complexe de Nancy (CUCES/ACUCES-INFA), 1954-1973

This thesis presents the history of three adult education institutions which worked in symbiosis, in the 1960s. They had the same goal: the development of the “permanent education”. 1.What was striking was the energy put in the attempt to give to those institutions a status that would encourage and support innovation. 2.As for the knowledge contribution of the Cuces-Infa teams, what was observed was less a ex nihilo creation than a way to reorganise what previously existed3.Our historical approach gave a central part to people trajectories and to their biographies, as well as the way the groups of the “cadres” of those institutions were constituted and what were their interrelations.Cette thèse présente l'histoire de trois institutions d'éducation des adultes qui ont œuvré en symbiose, dans les années 60, à la poursuite d'un même but : le développement de l'éducation permanente. 1 - d'un point de vue institutionnel ce qui frappe au premier chef, c'est le formidable acharnement et la quantité de temps et d'énergie déployés à tenter de forger un statut qui puisse à la fois encourager et asseoir l'innovation. A cet égard, l'épisode des Aurefa (Associations universitaires régionales d'éducation et de formation des adultes) constitue pour nous la quintessence du projet nancéien. 2 - du point de vue des apports en termes de savoirs comme bien souvent lorsque l'on parie d'innovation, il s'agit moins de création ex nihilo que de nouvelles manières d'agencer l'existant. Ici, l'inédit consiste à réinterroger ce qui, a priori, ne semblait pas devoir faire problème : l'éducation des adultes, et d'en faire, pour la toute première fois, en France tout au moins, un objet d'étude et d'expérimentation pluridisciplinaire. 3 - du point de vue des trajectoires d'acteurs notre approche historique de ces institutions a voulu donner une place centrale a l'acteur en tant que sujet producteur de culture et d'organisation, au sein de groupes identitaires et, bien entendu, immerge dans un contexte socio-économique, culturel et politique particulier. C'est pourquoi nous avons souhaité leur donner largement la parole et accorder du poids à leur biographie. Si l'organisation est un construit d'action collective dans lequel le jeu des acteurs est central, il nous a paru nécessaire, pour --donner sens à cette analyse diachronique, d'aller chercher à la fois dans les trajectoires des cadres du complexe de Nancy et dans la genèse même du système, notamment avec les modes différenciés de constitution des groupes, des clefs de compréhension de par-là la culture à l'œuvre