Gouvernance et horizon d’attente des données ouvertes pour l’éducation

International audienceLa mise à disposition, l’accessibilité publique et l’utilisation des données ouvertes s’inscrivent dans un projet de partage d’informations et dans une logique de communs de la connaissance qui ont introduit une possibilité de gouvernance ouverte particulière et un nouvel enjeu de société pour les citoyens, dont l’école peut se saisir. Pourtant, les données ouvertes restent en dehors de l’écosystème informationnel de la plupart des structures de formation. La présente recherche permet de définir les enjeux de la gouvernance des données ouvertes pour l’éducation à partir d’un état des lieux de la question et d’une première enquête qui met en évidence les discours et les moyens développés par les acteurs sur les modes de gouvernance susceptibles de fédérer une culture du partage des données, de permettre de scénariser ces données à l’intérieur de programmes de formation, de participer à la construction d'une culture de l’information autour de la “data literacy”