[[alternative]]The Ethical Ground in Kant's Moral Education

[[abstract]] 本文探討康德（Immanuel Kant，1724-1804）道德教育的倫理學基礎。筆者以康德道德哲學的理論架構為基準，探討其道德哲學所具有的教育意涵，同時省思在康德教育論中的倫理學基礎及其限制。 「理性能力的自由」是康德道德教育論的基本預設，並藉由「人格化的教育內容」與「批判啟發的教育方法」，期望達到「意志自律的教育最終目的」。本文首先概述康德道德哲學的基本概念：人性論、善意志、自由與自律、和定言令式。其次，探討康德道德哲學所隱涵的困難，筆者得出：「幸福不能成為道德的目標」、「道德動機與結果應同時重視」、與「道德標準的普遍優於權變」等三個結論。最後本文也希望藉由重新審視康德道德教育，來對當前國小道德教育提出一反思的參照