[[abstract]] 本文主要探討國中教育資源對國中基測成績的影響。其中,主要內容可分成水平公平檢定與國中教育資源對國中基測成績的影響兩個部份,並且所使用資料的來自官方統計及網際網路關於台灣地區23個縣市的民國92-94年間國中教育資源及國中基測成績的資訊。此外,本文運用了描述性統計、5個水平公平量數、主成份分析、集群分析、相關分析及迴歸分析等統計方法。 研究結果指出,(1)在水平公平檢定上,各縣市的國中教育資源仍存在著差異;(2)在國中教育資源對國中基測成績的影響上,物力與財力教育資源對於國中基測成績有正面的影響,即縣市的學校規模大、就學便利性高,以及縣市和家庭所提供的教育經費多,這些將有助於學生成績的提升
[[abstract]]本研究旨在探討台北縣市國小教師資訊科技融入教學現況,探討國小教師個人背景變項以及其教學設計知能和資訊科技融入教學知相關因素之差異情形。本研究採取立意取樣,向台北縣市共34 所學...
[[abstract]] 本研究旨在探討嘉義縣朴子地區國民小學施行課後輔導與外籍配偶子女學習成就的相關情形,以量化研究方式進行問卷施測,蒐集背景變項、課後輔導變項、學校變項的資料,據所得資料使用SP...
碩士工業教育與技術學系[[abstract]]本研究為了解台灣中部地區國民中學學生的電腦素養及影響電腦素養的相關因素,首先透過文獻探討,瞭解電腦素養的意涵與影響電腦素養的相關因素,其次編製「國民中學學...
[[abstract]] 本研究旨在運用行動研究的方式,探討利用集中識字教學進行國小一年級閱讀之課程規劃與實施教學的歷程中所遇到的問題,找到解決的方案並及時修正,提升識字成效,並希望藉由識字教學課程...
[[abstract]]本文旨在探討九年一貫課程全面實施後的課程權限問題,首先,從法律、治理與內容三個面向,分析國民教育階段課程權限的性質;其次,列舉近年來主要的課程權限爭議或衝突事例,包括教學科目、...
[[abstract]] 十二年國教是我國於民國103年起施行的教育政策,全國劃分為十五個就學區,中投區是僅次於基北區的第二大招生區,意見的整合自然也耗費不少心力。在教育部規劃的十二年國教措施中,有...
[[abstract]]本研究以台北縣市國小教師為對象,透過問卷調查之實施,了解台北縣市國小教科書選用情形,並探究各種選用方式之滿意度與使用效能。問卷回收396份,經採變異數分析、迴歸分析等方法進行分...
[[abstract]] 本研究旨在瞭解國中學生資訊素養能力現況及相關因素,以嘉義縣中埔國中學生七、八年級學生為研究對象,採用調查法進行分析,並就分析的結果與94年許永諒針對中埔國中七、八年級學生研...
[[abstract]]本研究旨在調查台北地區國小教師認為最重要和最適合社區參與學習的議題,以及適合教學年級。基於此目的,本研究以台北地區140所公立小學620位教師為對象,採用自編之「國小教師社區參...
[[abstract]] 本研究以南投縣某國小為例,探討國小如何進行社團活動來推廣全人教育,並透過文獻分析法和深度訪談,訪談個案學校承辦處室主任、組長、社團指導教練老師、班級導師、學生等受訪者對社團...
[[abstract]]本研究旨在探討國民中學學生課後輔導參與動機、參與滿意度與參與組的概況,並比較不同背景學生在三各構反應的差異,本研究乃以臺中縣立國民中學學生為研究對象,以自編「臺中縣立國民中學課...
[[abstract]] 本研究旨在瞭解國小高年級學生之人際智能、學習態度與學校生活適應之關聯性。本研究以台中巿、台中縣、彰化縣和南投縣等中部四縣巿八所國民小學的高年級學生共510位為研究樣本,研究...
[[abstract]]本研究由學校層次出發,目的在調查台北縣共64所中小學之資訊種子學校推動資訊融入教學實施策略的現況,並分析不同規模的學校在推動策略的差異。運用敘述統計及單因子多變量變異數分析(M...
十二年國民基本教育已正式啟動,入學考試和班級評量的變革,是影響十二年國民基本教育成敗的關鍵之一,如何達成所提出的願景,格外引人關注。以標準為本位的評量為近年來的教育評量改革趨勢,許多先進國家已將標準本...
[[abstract]] 本研究是透過半結構式深度訪談進行資料蒐集,與8位臺中市國小學童、家長及老師們進行訪談,了解使用臺中市國小推動校園閱讀線上認證系統之現況與影響。根據研究結果可以發現:一、臺中...
[[abstract]]本研究旨在探討台北縣市國小教師資訊科技融入教學現況,探討國小教師個人背景變項以及其教學設計知能和資訊科技融入教學知相關因素之差異情形。本研究採取立意取樣,向台北縣市共34 所學...
[[abstract]] 本研究旨在探討嘉義縣朴子地區國民小學施行課後輔導與外籍配偶子女學習成就的相關情形,以量化研究方式進行問卷施測,蒐集背景變項、課後輔導變項、學校變項的資料,據所得資料使用SP...
碩士工業教育與技術學系[[abstract]]本研究為了解台灣中部地區國民中學學生的電腦素養及影響電腦素養的相關因素,首先透過文獻探討,瞭解電腦素養的意涵與影響電腦素養的相關因素,其次編製「國民中學學...
[[abstract]] 本研究旨在運用行動研究的方式,探討利用集中識字教學進行國小一年級閱讀之課程規劃與實施教學的歷程中所遇到的問題,找到解決的方案並及時修正,提升識字成效,並希望藉由識字教學課程...
[[abstract]]本文旨在探討九年一貫課程全面實施後的課程權限問題,首先,從法律、治理與內容三個面向,分析國民教育階段課程權限的性質;其次,列舉近年來主要的課程權限爭議或衝突事例,包括教學科目、...
[[abstract]] 十二年國教是我國於民國103年起施行的教育政策,全國劃分為十五個就學區,中投區是僅次於基北區的第二大招生區,意見的整合自然也耗費不少心力。在教育部規劃的十二年國教措施中,有...
[[abstract]]本研究以台北縣市國小教師為對象,透過問卷調查之實施,了解台北縣市國小教科書選用情形,並探究各種選用方式之滿意度與使用效能。問卷回收396份,經採變異數分析、迴歸分析等方法進行分...
[[abstract]] 本研究旨在瞭解國中學生資訊素養能力現況及相關因素,以嘉義縣中埔國中學生七、八年級學生為研究對象,採用調查法進行分析,並就分析的結果與94年許永諒針對中埔國中七、八年級學生研...
[[abstract]]本研究旨在調查台北地區國小教師認為最重要和最適合社區參與學習的議題,以及適合教學年級。基於此目的,本研究以台北地區140所公立小學620位教師為對象,採用自編之「國小教師社區參...
[[abstract]] 本研究以南投縣某國小為例,探討國小如何進行社團活動來推廣全人教育,並透過文獻分析法和深度訪談,訪談個案學校承辦處室主任、組長、社團指導教練老師、班級導師、學生等受訪者對社團...
[[abstract]]本研究旨在探討國民中學學生課後輔導參與動機、參與滿意度與參與組的概況,並比較不同背景學生在三各構反應的差異,本研究乃以臺中縣立國民中學學生為研究對象,以自編「臺中縣立國民中學課...
[[abstract]] 本研究旨在瞭解國小高年級學生之人際智能、學習態度與學校生活適應之關聯性。本研究以台中巿、台中縣、彰化縣和南投縣等中部四縣巿八所國民小學的高年級學生共510位為研究樣本,研究...
[[abstract]]本研究由學校層次出發,目的在調查台北縣共64所中小學之資訊種子學校推動資訊融入教學實施策略的現況,並分析不同規模的學校在推動策略的差異。運用敘述統計及單因子多變量變異數分析(M...
十二年國民基本教育已正式啟動,入學考試和班級評量的變革,是影響十二年國民基本教育成敗的關鍵之一,如何達成所提出的願景,格外引人關注。以標準為本位的評量為近年來的教育評量改革趨勢,許多先進國家已將標準本...
[[abstract]] 本研究是透過半結構式深度訪談進行資料蒐集,與8位臺中市國小學童、家長及老師們進行訪談,了解使用臺中市國小推動校園閱讀線上認證系統之現況與影響。根據研究結果可以發現:一、臺中...
[[abstract]]本研究旨在探討台北縣市國小教師資訊科技融入教學現況,探討國小教師個人背景變項以及其教學設計知能和資訊科技融入教學知相關因素之差異情形。本研究採取立意取樣,向台北縣市共34 所學...
[[abstract]] 本研究旨在探討嘉義縣朴子地區國民小學施行課後輔導與外籍配偶子女學習成就的相關情形,以量化研究方式進行問卷施測,蒐集背景變項、課後輔導變項、學校變項的資料,據所得資料使用SP...
碩士工業教育與技術學系[[abstract]]本研究為了解台灣中部地區國民中學學生的電腦素養及影響電腦素養的相關因素,首先透過文獻探討,瞭解電腦素養的意涵與影響電腦素養的相關因素,其次編製「國民中學學...