[[abstract]] 為了配合國家教育改革政策,有效統整教師在職進修資源,教育部特於92年初成立北、中、南、東等區域性教師在職進修中心。經過幾年來的努力,全國教師在職進修網之涵蓋範圍已大致齊全。但此網站涵蓋範圍雖廣,其網站品質是否有待加強?又使用者對此網站是否滿意?有鑑於此因,本研究依據科技接受模式之理論架構,以知覺有用和知覺易用做為近因變項,並以結構性認知做為中介變項,以探討影響教師持續使用此系統的意願因素。本研究採用問卷調查與統計分析進行,研究對象為嘉義縣使用全國教師在職進修網之國小教師。發放正式問卷150份,全部回收,有效問卷128份,並以SPSS及Visual PLS統計軟體進行資料分析。研究結果發現,影響持續使用行為意願的最重要因素是知覺易用性,其次是結構性認知和知覺有用性。值得注意的是,知覺易用性及知覺有用性構面裡影響層面最強的均為網站品質構面,意味著良好的網站設計是影響使用者持續使用的最大因素;而知覺易用性則是影響結構性認知構面中最強的變項,也說明親切的操作介面重要性極高。[[abstract]] In order to cope with national education policy and to integrate teachers’ in-service training resources effectively, the Ministry of Education especially set up regional teacher in-service training centers in North, Center, South and East at the beginning of 2004. After several yea...
[[abstract]]真理大學位於淡水地區,學生多屬於文、法、商和管理領域的學習背景,因此本研究旨在以「專題本位科學教學」理念,設計「淡水巡禮探索活動」,實際融入通識教育的自然科學概論課程教學,於課...
碩士商業教育學系[[abstract]]本研究主要探討台中縣市國民中學教師知識吸收能力對教學創新之影響,以及組織執行力的干擾效果。透過問卷調查的方式,針對台中縣、市公立國民中學教師發放問卷600份,回...
[[abstract]]在休閒活動的領域中,關於教師休閒生活型態與其校外教學地點選擇之關係,一直未被重視。本研究以彰化地區國小教師為研究範圍,並以休閒生活型態作為區隔變項,藉以瞭解不同休閒生活型態族群...
[[abstract]] 本研究針對嘉義縣國民小學使用學務系統之現況及使用情形進行研究,旨在探討影響使用學務系統之接受度與滿意度的因素為何,並期望藉由科技接受模式探討外部變項(系統品質和主管態度)及...
[[abstract]] 本研究旨在了解全能益智王數位遊戲式學習系統的使用現況,以科技接受模式來探討持續使用此系統的可能影響因素,分析模式中設計了多元智力、情緒智商兩個為外部變數作為持續使用的遠因,...
[[abstract]]基於教師專業化的理念,師資培育的歷程涉及「入學的選擇」、「職前的教育」、「教育實習」、「教師檢定」、「教師在職進修」五個階段,唯有掌握「學生素質」才能據以經營其學習歷程及學習成...
[[abstract]]為求了解淡大核心課程改革的實施成效,特針對與學生學習有關的選課行為及教學評鑑、學期成績等相關因素進行實證研究,以發現問題並作為持續發展的參考。 本研究包括四項互有關連又各自獨立...
[[abstract]]本研究以98學年度台中市62所小學中,符合育嬰假申請資格的428位教師為問卷調查對象,經回收388份有效問卷,藉此探討其申請或未申請的考量因素,以及對育嬰假制度的認知與期待。調...
[[abstract]] 本研究以南投縣國民小學班級數是六班的小規模學校為例,對於課稅配套施行後對教師教學品質的看法。本文內容透過文獻了解國民小學教師因應公平正義而課稅,明白課稅配套規劃歷程與內容以...
[[abstract]] 隨著大環境的改變,面對日益繁重的學校行政工作,教師是否願意兼任?本研究旨在探討國民小學教師兼任學校行政工作意願之影響因素,藉以供教育行政機關及學校行政單位參考。本研究採質性...
[[abstract]] 教育改革下,翻轉教育是目前與未來的教育趨勢。隨著這股潮流興起,站在教育現場第一線的教師,著實為改革的重要資源,如何使其願意進行教學革新,成為改變的力量,實為教育相關單位的重...
碩士商業教育學系[[abstract]]本研究旨在了解商職教師資訊素養與教學效能的關係,主要探討不同教師背景變項、學校環境變項之商職教師,在資訊素養與教學效能的差異情形。 本研究採問卷調查法,以中部地...
[[abstract]]「世界文明」課程為銘傳大學通識人文領域核心課程之一,106學年第一學期個人在期末設計一份問卷,問卷顯示,教學活動是影響學習成效最主要的原因,本課程所使用七項活動,依據學習者的認...
[[abstract]] 本研究擬一探臺灣教師專業發展推動的現況與所面臨的問題,並藉由對於芬蘭師資培育特色中之碩士化制度深入研究,希望能為我國教師專業發展提供相關建議。其研究發現有:職前教育階段:臺...
1966年聯合國教科文組織通過《關於教師地位之建議書》,肯定教師為一專門職業,並表示:「在執行其專業任務時,教師應享有學術自由。由於教師特別有資格去評估最適合學生的教學輔助方法,他們應當在如教材的選擇...
[[abstract]]真理大學位於淡水地區,學生多屬於文、法、商和管理領域的學習背景,因此本研究旨在以「專題本位科學教學」理念,設計「淡水巡禮探索活動」,實際融入通識教育的自然科學概論課程教學,於課...
碩士商業教育學系[[abstract]]本研究主要探討台中縣市國民中學教師知識吸收能力對教學創新之影響,以及組織執行力的干擾效果。透過問卷調查的方式,針對台中縣、市公立國民中學教師發放問卷600份,回...
[[abstract]]在休閒活動的領域中,關於教師休閒生活型態與其校外教學地點選擇之關係,一直未被重視。本研究以彰化地區國小教師為研究範圍,並以休閒生活型態作為區隔變項,藉以瞭解不同休閒生活型態族群...
[[abstract]] 本研究針對嘉義縣國民小學使用學務系統之現況及使用情形進行研究,旨在探討影響使用學務系統之接受度與滿意度的因素為何,並期望藉由科技接受模式探討外部變項(系統品質和主管態度)及...
[[abstract]] 本研究旨在了解全能益智王數位遊戲式學習系統的使用現況,以科技接受模式來探討持續使用此系統的可能影響因素,分析模式中設計了多元智力、情緒智商兩個為外部變數作為持續使用的遠因,...
[[abstract]]基於教師專業化的理念,師資培育的歷程涉及「入學的選擇」、「職前的教育」、「教育實習」、「教師檢定」、「教師在職進修」五個階段,唯有掌握「學生素質」才能據以經營其學習歷程及學習成...
[[abstract]]為求了解淡大核心課程改革的實施成效,特針對與學生學習有關的選課行為及教學評鑑、學期成績等相關因素進行實證研究,以發現問題並作為持續發展的參考。 本研究包括四項互有關連又各自獨立...
[[abstract]]本研究以98學年度台中市62所小學中,符合育嬰假申請資格的428位教師為問卷調查對象,經回收388份有效問卷,藉此探討其申請或未申請的考量因素,以及對育嬰假制度的認知與期待。調...
[[abstract]] 本研究以南投縣國民小學班級數是六班的小規模學校為例,對於課稅配套施行後對教師教學品質的看法。本文內容透過文獻了解國民小學教師因應公平正義而課稅,明白課稅配套規劃歷程與內容以...
[[abstract]] 隨著大環境的改變,面對日益繁重的學校行政工作,教師是否願意兼任?本研究旨在探討國民小學教師兼任學校行政工作意願之影響因素,藉以供教育行政機關及學校行政單位參考。本研究採質性...
[[abstract]] 教育改革下,翻轉教育是目前與未來的教育趨勢。隨著這股潮流興起,站在教育現場第一線的教師,著實為改革的重要資源,如何使其願意進行教學革新,成為改變的力量,實為教育相關單位的重...
碩士商業教育學系[[abstract]]本研究旨在了解商職教師資訊素養與教學效能的關係,主要探討不同教師背景變項、學校環境變項之商職教師,在資訊素養與教學效能的差異情形。 本研究採問卷調查法,以中部地...
[[abstract]]「世界文明」課程為銘傳大學通識人文領域核心課程之一,106學年第一學期個人在期末設計一份問卷,問卷顯示,教學活動是影響學習成效最主要的原因,本課程所使用七項活動,依據學習者的認...
[[abstract]] 本研究擬一探臺灣教師專業發展推動的現況與所面臨的問題,並藉由對於芬蘭師資培育特色中之碩士化制度深入研究,希望能為我國教師專業發展提供相關建議。其研究發現有:職前教育階段:臺...
1966年聯合國教科文組織通過《關於教師地位之建議書》,肯定教師為一專門職業,並表示:「在執行其專業任務時,教師應享有學術自由。由於教師特別有資格去評估最適合學生的教學輔助方法,他們應當在如教材的選擇...
[[abstract]]真理大學位於淡水地區,學生多屬於文、法、商和管理領域的學習背景,因此本研究旨在以「專題本位科學教學」理念,設計「淡水巡禮探索活動」,實際融入通識教育的自然科學概論課程教學,於課...
碩士商業教育學系[[abstract]]本研究主要探討台中縣市國民中學教師知識吸收能力對教學創新之影響,以及組織執行力的干擾效果。透過問卷調查的方式,針對台中縣、市公立國民中學教師發放問卷600份,回...
[[abstract]]在休閒活動的領域中,關於教師休閒生活型態與其校外教學地點選擇之關係,一直未被重視。本研究以彰化地區國小教師為研究範圍,並以休閒生活型態作為區隔變項,藉以瞭解不同休閒生活型態族群...