Inserción laboral de universitarios desde la perspectiva psicosocial

En esta investigación se describen diversos factores que intervienen en el proceso de inserción laboral de los universitarios, aunque de forma destacada se analizan las percepciones de una muestra de egresados de la Universidad de Extremadura (UEx). La finalidad es analizar diversos aspectos psicosociales que intervienen en esa etapa de transición de la universidad al mercado laboral para poder posteriormente realizar propuestas para mejorar las acciones de formación y orientación laboral en el contexto universitario que faciliten la empleabilidad de los egresados universitarios. Se analizan diversas variables psicosociales intervinientes en el proceso de búsqueda de empleo e inserción laboral como: expectativas laborales, empleabilidad percibida, autoeficacia percibida, actitudes laborales, engagement, o bienestar psicológico, entre otros. El trabajo tiene dos partes, en la primera se desarrolla una fundamentación teórica y empírica que sirve de marco de la segunda parte, donde se realiza una encuesta a una muestra de graduados de todas las titulaciones de la facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UEx entre los años 2009 y 2015. Las cuestiones planteadas van referidas a la última etapa de los estudios y primeros años de incorporación al mercado de trabajo, explorando desde su percepción de las prácticas de empresa realizadas, su proceso de búsqueda de empleo y su situación laboral actual, entre otras. Los resultados apuntan a la necesidad de incorporar constructos psicosociales (motivación, atribución, actitudes, etc.) en el currículum de la formación superior universitaria; esto permitirá mejorar los procesos de orientación y formación para el empleo y el autoempleo dentro de la UEx, y consecuentemente la calidad de las intervenciones dirigidas a la empleabilidad de los egresados universitarios.In this research various factors involved in the process of labor insertion of university graduates are described, although prominently perceptions of a sample of graduates from the University of Extremadura (UEx) are analyzed. The purpose is to analyze various psychosocial aspects involved in the transition from university to the labor market to subsequently make proposals to improve the training and career counseling in the university context to promote employability of university graduates. Various intervening psychosocial variables are analyzed in the process of job search and job placement as: work expectations, perceived employability, self-efficacy, work attitudes, engagement, or psychological well-being, among others. The study has two parts, the first is a theoretical and empirical foundation which provides the framework of the second part, where a survey is conducted on a sample of graduates in the degrees offered at the Faculty of Economics and Business Administration from the UEx, between 2009 and 2015. The issues raised by the study are referred to the last stage of studies and early incorporation into the labor market, exploring from their perception of business practices made, their job search process and their current employment status, among others. The results suggest the need to incorporate psychosocial constructs (motivation, attribution, attitudes, etc.) in the curriculum of university education; This will improve the processes of guidance and training for employment and self-employment within the UEx, and consequently the quality of interventions aimed at the employability of university graduates