Le jeu mathématique permet-il de surmonter certains blocages chez les élèves ? Pour une utilisation et une analyse plus pertinente des énoncés

Professorat des lycées et collègesA partir des deux constatations suivantes, faites dans nos classes : des blocages chez les élèves apparaissent dans la résolution des problèmes ; l'utilisation et les apports des jeux de type "rallyes mathématiques" sont négligés dans l'enseignement traditionnel ; Nous sommes arrivés à une utilisation originale de tels jeux. En étudiant tout d'abord quelles pouvaient être les causes des blocages chez les élèves, puis en ciblant sur certains aspects, dont la compréhension et l'utilisation des énoncés, la mise en place de ces jeux nous est apparue comme évidente. C'est à travers une étude théorique et des séances expérimentales dans nos classes que nous verrons que de telles pratiques montre un intérêt qui va bien au-delà de la simple recherche de motivation