L’exploitation du contexte historique par le biais de la bande dessinée et de séquences vidéos

Professorat des lycées et collègesLes Textes Officiels fixent à notre enseignement trois objectifs : l’objectif linguistique, l’objectif culturel et l’objectif éducatif. Mais si ces Textes Officiels reconnaissent l’interaction et la complémentarité de ces objectifs, il n’en reste pas moins que la primauté est accordée à l’apprentissage linguistique. Or, enseigner une langue étrangère en tant que langue de communication ne signifie nullement que l’on enseigne une langue aseptisée, dépourvue de connotations culturelles. Bien au contraire ! Mon mémoire s’ouvre sur une définition du concept de "civilisation" et tente d’analyser la place et la fonction de la civilisation dans l’enseignement de l’allemand d’hier à aujourd’hui. La deuxième partie de mon travail est une présentation des différents supports choisis lors de l’élaboration de l’unité pédagogique. En effet, mon unité pédagogique est ciblée sur un seul élément historique : le mur de Berlin et j’ai choisi de travailler en classe sur les supports suivants : des extraits de la bande dessinée intitulée "Geht doch rüber" et des extraits de vidéos proposés par le C.R.D.P. de Bourgogne. Dans cette deuxième partie, je propose également une justification de ce choix de supports de travail, en soulignant ainsi la spécificité de l’image fixe et de l’image dynamique. La mise en œuvre en classe de Première Technologique constitue le dernier volet de mon étude, qui s’achève par une analyse critique du travail effectué en classe