Les jeux mathématiques : un outil de motivation à l’apprentissage en Collège ?

Professorat des lycées et collègesCe mémoire est le reflet de certaines expériences que nous avons menées dans nos classes de sixième et quatrième. La théorie, développée en première partie de notre mémoire, nous a permis une réflexion et un recul face au travail de nos classes. La seconde partie nous a conduit à montrer comment l’utilisation de jeux lors des apprentissages peut populariser et dédramatiser les mathématiques, créer et développer la motivation, éveiller l’esprit de nos élèves et rompre les habitudes du cours. Tout au long de notre progression, nous avons été sensibilisés aux relations de groupe, à l’acceptation d’autres méthodes de raisonnement et à l’apprentissage des erreurs. Dans ce mémoire sont intimement liés les activités proposées aux élèves et les conclusions des observations. La dernière partie dresse le bilan de nos actions et met en évidence les contraintes liées au manque de temps nécessaire aux activités ludiques et à la gestion du travail en groupe, ce thème pouvant faire l’objet d’un autre mémoire