Le jeu de rôles en cinquième dialectophone : Comment réussir un jeu de rôles en cours d’allemand ?

Professorat des collèges et lycéesEn classe de langues vivantes, le professeur a besoin de créer l’envie de communiquer dans des situations qui se rapprochent le plus possible du réel. Or, lors de la première mise en œuvre d’un jeu de rôles en cinquième dialectophone, la communication paraissait plutôt artificielle. Les difficultés que j’ai observées lors de ce premier jeu de rôles m’ont conduite à me poser les questions suivantes : comment faire face aux problèmes constatés lors de l’élaboration d’un jeu de rôles ? Comment réussir à fédérer le groupe-classe pendant la représentation de leurs camarades ? Et enfin, comment améliorer l’expressivité lors de la phase de jeu, défaut majeur du premier jeu de rôles. Il était clair que je ne voulais plus d’élèves figés, les bras le long du corps qui lisent à toute allure et sans la moindre trace d’expressivité corporelle. Je voulais des élèves qui interprètent leur rôle de manière plus crédible, authentique, c’est-à-dire en tenant compte du domaine non-verbal de la communication