L’évolution du statut des instruments de géométrie en classe de sixième

Professorat des collèges et lycéesDans ce mémoire nous avons essayé, par divers moyens, de faire évoluer la pratique de la géométrie chez nos élèves de sixième. En effet, en sortant du cycle 3, ils s’adonnent à une géométrie d’observation, dite " géométrie perceptive ", basée sur la visualisation et la lecture " aux instruments ". Nous avons essayé de les orienter vers une géométrie d’abstraction et vers les prémisses de raisonnements hypothético-déductifs. Ainsi nous les avons confrontés à des situations où ni l’œil, ni les instruments de mesures ne pouvaient les aider à conclure de façon certaine