La réduction de l’écart entre le langage du professeur et celui de l’élève pour optimiser la relation pédagogique et par là même les apprentissages:exemple de l’échauffement

Professorat des lycées et collègesLorsque le professeur d’EPS s’adresse à ses élèves à propos de l’échauffement, il n’est à priori pas certain que la totalité de ceux-ci aient réellement compris et intégré le sens de ses paroles. Ce travail tente de situer le décalage entre ce que le professeur souhaite exprimer et ce que les élèves comprennent réellement. Ce mémoire s’effectue sur la base de 6 élèves, trois de 6ème et trois de 4ème afin d’adapter le langage du professeur d’EPS (donc le rapprocher de celui de l’élève) à ces deux niveaux de classe et aux capacités de compréhension de chacun