Enseigner une géographie problématique en classe de seconde

Professorat des collèges et lycéesLa démarche problématique est au cœur de la recherche scientifique. Le renouvellement des problématiques chez les universitaires et les chercheurs s’est traduit également par un profond renouvellement de la géographie enseignée dans les lycées, de ses thèmes majeurs, de son contenu et de ses méthodes. Le recours systématique à la problématique et à l’étude de cas en classe de seconde s’inscrit dans cette volonté d’initier les élèves au raisonnement géographique. La pratique de la démarche de problématisation dans l’étude de cas invite l’enseignant à chercher une pédagogie particulière fondée sur l’utilisation d’une fiche de travail composé d’un questionnaire et d’une grille de lecture des documents. La fiche de travail sur des documents est donc le dispositif expérimenté par le professeur en vue de la construction de la problématique qui sera utilisée dans la contextualisation