Le manuel d’histoire géographie un outil dans le dialogue entre le professeur et les élèves

Professorat des lycées et collègesLe manuel d’histoire géographie représente pour le professeur un soutien pédagogique dans la mise en œuvre de son cours et pour les élèves un outil d’apprentissage ainsi qu’une référence. L’importance des fonctions qu’il remplit se vérifie dans la désorganisation des relations entre professeur et élèves que son absence peut contribuer à renforcer, voire à créer. Une intégration réfléchie du manuel dans la démarche pédagogique du professeur mais aussi dans les habitudes de travail des élèves lui permet de jouer le rôle d’un acteur véritable dans la classe. Finalement une situation d’enseignement idéale serait un dialogue entre les trois principaux protagonistes que sont le professeur, les élèves et le manuel, dialogue auquel serait invité à participer n’importe quel hôte de qualité (document, témoignage ou tout autre situation pédagogique comme les visites par exemple)