La transmission des consignes

Professorat des lycées et collègesCe mémoire présente un travail d’expérimentation sur les différents modes de transmission des consignes en cours d’EPS. En s’axant sur certaines données relatives au processus du traitement de l’information, des réponses ont été trouvées face aux diverses difficultés rencontrées par les élèves lors des situations d’apprentissage. Il présente des conclusions concernant la nécessité de concilier un temps d’apprentissage suffisant et une manière efficace de transmettre les consignes. Il explicite la nécessité de faire preuve de variabilité dans les modes de transmission et les types de consignes afin de favoriser leur appropriation par les élèves