Professorat des écolesLes albums de Philippe Corentin sont une source inépuisable d’humour : les personnages sont cocasses, son langage est quasi enfantin, et il joue sur le décalage texte / image. Le lecteur expert perçoit aisément cet humour bien particulier et le comique de situation présents dans la plupart de ses albums, mais qu’en est-il des élèves de cycles 2 et 3 ? C’est donc tout l’enjeu de ce mémoire : les enfants seront-ils sensibles à cet humour et, dans le cas contraire, comment les aider à y parvenir
Professorat des écolesComment construire l’univers littéraire des enfants et comment les rendre capa...
Professorat des écolesFace à l’entrée magistrale des marques à l’école il convient de s’interroger a...
Professorat des écolesLes albums connaissent un succès grandissant à l'école maternelle, depuis le r...
Difficile de considérer dans son ensemble l'oeuvre de Philippe Corentin. On peut dorénavant consulte...
Un beau dossier sur Philippe Corentin dans le numéro 266 de La Revue des livres pour enfants On peut...
Prochaine conférence du cycle « Les Matinées du patrimoine », organisé par le CNLF-La Joie par les l...
L’approche génétique des textes n’a pas encore interrogé le domaine de la littérature de jeunesse et...
Un ouvrage consacré à l’album ne pouvait être pensé sans images. Nous tenons donc à remercier chaleu...
Professorat des écolesCe mémoire est consacré à l'étude des contes des origines au cycle 3. Plus par...
Professorat des écolesPar quel biais l’école peut-elle offrir aux enfants la possibilité de s’ouvrir...
Charlotte NOBLET Peut – on considérer la lecture d'images, dans les albums sans texte, comme une pr...
Chaque année, la rentrée nous apporte son lot de nouveautés dans le domaine des albums, et dans ce l...
Atelier 3 : écriture professionnalisanteMême si le Chaperon rouge, le loup et Barbe-Bleue sont malme...
Professorat des écolesL'image animée tenant une place de plus en plus importante dans la vie des enf...
Series: Album Caricaturana Published in Le Charivari Original text: (Bertrand) Dis donc, s’ils allai...
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