Influencia de la autoestima en el aparecimiento de la Disgrafía en los niños/as de 4to año de educación básica de la Escuela Bogotá

La educación formal acerca al ser humano hacia el conocimiento académico: el proceso enseñanza – aprendizaje juega un rol determinante en la instrucción, preparación y consolidación de la personalidad del estudiante. Motivo suficiente para discernir las consecuencias que acarrean las dificultades (trastornos) de aprendizaje en los estudiantes de educación básica. Esta investigación reflexiona acerca de la autoestima y su influencia en el aparecimiento de la disgrafía. Lo que se desea es poner en relieve los problemas sociales que acarrea la disgrafía en los niños de la escuela fiscal “Bogotá”, para lo cual se toma como punto de partida la experiencia de quienes laboran como maestros de primaria, además, se busca proveer herramientas pedagógicas a maestros y padres de familia de los niños que enfrentan este trastorno de aprendizaje.Formal education brings human beings towards academic knowledge: the teaching/learning process plays a determinant part in the instruction, preparation and consolidation of the personality if the student. This reason is sufficient to understand the consequences brought on by learning difficulties (disorders) in students of basic education. This research considers self-esteem and its influence on the appearance of dysgraphia. What this study intends is to make notice of the social problems brought on by dysgraphia in third-graders of “Bogota” public school, for which in takes as a starting point, the experience of those who work as teachers of primary school, furthermore, this study seeks to provide the teaching tools to teachers and parents of the children who undergo this learning disorder