Uso de las TIC en el aprendizaje significativo de la materia de Fundamentos de Programación en los estudiantes del primero de bachillerato técnico de la especialidad Administración de Sistemas del Colegio Nacional Darío Guevara Mayorga del Distrito Metropolitano de Quito en el año lectivo 2012-2013

El presente proyecto tiene como propósito lograr aprendizajes significativos en los estudiantes del Primero de Bachillerato de la especialidad de Administración de Sistemas del Colegio “Darío Guevara Mayorga” de Quito en el período 2012-2013. El problema educativo que ha sido analizado condujo al desarrollo de la Fundamentación Teórica, estructurada en dos capítulos: Uso de las TIC y Aprendizaje Significativo de Programación, cada uno con sus respectivas variables, dimensiones e indicadores con el fin de optimizar el desempeño del docente en el aula y el aprendizaje del estudiante. Esta investigación tiene un enfoque cuanti-cualitativo y se sustenta en la modalidad de trabajo de titulación. El nivel de Investigación que se alcanzó fue Exploratorio – Descriptivo, mientras que sus tipos de Investigación corresponden a la de Campo sustentada en la Investigación Bibliográfica y Netgráfica. La muestra tomada corresponde a 35 estudiantes conformando la población general y su validez fue realizada por medio del Juicio de Expertos, en toda la población universo. De los resultados obtenidos en la investigación se concluyó como propuesta la elaboración del diseño de un entorno virtual de aprendizaje, que servirá para reforzar el aprendizaje significativo en la materia de Programación y a la vez como herramienta didáctica para el desempeño eficiente del docente.The current project’s purpose is to achieve significant learning in the students of the bachelor First course of the specialty of system Administration - Management of the School “Darío Guevara Mayorga” Quito in the period 2012-2013. The educational problem that has been analyzed drove to the development of the Theoretical Foundation, structured in two chapters: Use of the TIC and Significant Learning of Programming, each one with its respective variables, dimensions and indicators in order to optimize the performance of the teacher in the classroom and the student´s learning. This research has a quantitative and qualitative approach and is sustained in the form of work of qualifications. The level of Investigation that was reached was Exploratory – Descriptive, while its types of research belongs to a Field sustained in the Bibliographic Research and Netgráfica. The taken sample belongs to 35 students which consists of a general population and its validity was realized by means of the Experts' Judgment, in the whole population universe. From the results obtained in the research, we conclude in a proposal to make a virtual environment of learning, which will be used to reinforce significant learning in the Programming subject and simultaneously as a didactic tool for the efficient performance teachers