El nivel de autoestima y su influencia en el rendimiento escolar de las niñas de 4to a 7mo año de educación básica de la Escuela Consejo Provincial de Pichincha del sur de la ciudad de Quito, según el tipo de familia durante el año lectivo 2012-2013. Propuesta de un manual de estrategias para los docentes

El presente trabajo de investigación, tiene como propósito relacionar el nivel de autoestima y su influencia en el rendimiento escolar las niñas de 4to a 7mo año de educación básica de la Escuela Fiscal “Consejo Provincial de Pichincha” del Sur de la ciudad de Quito; según el tipo de familia durante el año lectivo 2012- 2013.En el desarrollo de la investigación se determinó el problema y en base al cual, se planteó los objetivos, las variables independientes y dependientes para poder determinar el nivel de relación de las mismas. La investigación se sustenta en un marco teórico pertinente, al relacionar las variables con las preguntas directrices y los objetivos. Para recabar la información se consideró la utilización de instrumentos validados: cuestionario de funcionalidad familiar, el test de autoestima y los registros de notas de las niñas de la muestra.En base a la tabulación de resultados se pudo obtener conclusiones y recomendaciones que determinaron la necesidad de elaborar la propuesta: de un Manual de Estrategias para los docentes.This present work of the investigation has the purpose of testing the level of self-esteem and its influence on girls from 4th to 7th basic years of education at the school “Consejo Provincial de Pichincha” of the South of Quito, according to thetype of family in school year 2011-2012. In the development of the investigation, the problem was determined and based on that, dependent and independent variables were considered in order to determine the level of relationship between the same. The investigation was supported by a pertinent theoretical framework in relation to the guidelines and objectives. In order to gather the information, the use of a questionnaire was considered, a self-esteem test and the children’s recorded grades in the study were used. Based on the analysis of the results conclusions and recommendations were obtained that determine the need to prepare a proposal of ahandbook of strategiesfor the teachers