Estrategias didácticas utilizadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés en los/las estudiantes jóvenes adultos de nivel intermedio del Instituto de Inglés Bénédict ubicado en el sector sur de la ciudad de Quito durante el período septiembre-diciembre del 2012

El objetivo de esta investigación es presentar una Guía Didáctica de Estrategias Activas para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje del Idioma Inglés, dirigido a los alumnos de nivel Intermedio del Instituto de Inglés “Bénédict” de la ciudad de Quito del período Septiembre- Diciembre del 2012 por este motivo se ha considerado como variable independiente las Estrategias didácticas y como variable dependiente el proceso de enseñanza- aprendizaje. El enfoque de esta investigación es cualicuantitativo, y su modalidad es la de un proyecto Socio-Educativo. Con el propósito de recabar información se investigó a toda la población mediante la encuesta, el instrumento fue valorado por expertos y para determinar el grado de confiabilidad se aplicó una prueba piloto, luego se aplicó la encuesta con los arreglos necesarios, posteriormente se analizaron los resultados y se definió el tipo de propuesta buscando una solución al problema. La cual se basa en la elaboración de una Guía Didáctica de Estrategias Activas para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje del Idioma Inglés.The aim of this research is to present an educational Active Guide of Didactic Strategies to improve the teaching-learning process of English, aimed at intermediate level learners of School of Languages “Bénédict" located in Quito in the period from September to December 2012, for this reason it has been considered as an independent variable the teaching strategies and as the dependent variable the teaching-learning process. The focus of this research is qualitative and quantitative; on the other hand the focus of the investigation is of a Socio-Educational Project. In order to gather information was investigated the total of the population by the survey, the instrument was assessed by experts to determine how reliable the survey was, also a pilot test was applied to the population, then the survey was applied with the arrangements needed, then the results were analyzed and defined the type of proposal for a solution to the problem. It is based on the development of an educational active guide of didactic strategies to improve the teaching and learning of English Language