TIC's en el rendimiento escolar en la asignatura de Matemática en estudiantes de segundo año del B. G. U. del Colegio Nacional Santiago de Guayaquil, del D. M. Q. período lectivo 2011-2012

En este trabajo se estudió la manera cómo influye el uso de las TIC en el rendimiento escolar en la asignatura de Matemática para los estudiantes del segundo año del B. G. U. del Colegio Nacional Santiago de Guayaquil, durante el período lectivo 2011-2012. El objetivo fue determinar la influencia de las TIC para el rendimiento escolar en dicha asignatura. El presente trabajo se realizó utilizando preguntas directrices. Como la población es menos de 200 personas no se utilizó fórmulas estadísticas pero se utilizó Microsoft office Excel para realizar la codificación de resultados y gráficos. En este proyecto se encontraron involucrados 48 estudiantes, 2 profesores de Matemática y 2 profesores de informática. El método que se utilizó en esta investigación fue el método científico con el paradigma socio-crítico y el enfoque fue cuali-cuantitativo. Es un proyecto socio-educativo con investigación documental/bibliográfica y de campo. Documental porque se efectuó con la investigación en fuentes primarias: profesor de curso, fuentes secundarias, libros, páginas web y registros de datos del colegio y de campo mediante la aplicación de una encuesta con su cuestionario. La investigación se realizó a nivel exploratorio indagando causas y consecuencias, descriptivo mediante la enumeración de los hechos y situaciones sobre la aplicación de las TIC para elevar el rendimiento escolar de los estudiantes en la asignatura de Matemática. El trabajo se realizó con la aplicación del método científico con la lógica de la inducción – deducción y sus procesos de análisis y síntesis. Para la validación de los instrumentos se realizó el juicio de 3 expertos y se utilizó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario.This Project studied the influence of ITC in Math performance of second graders of BGU National College Santiago de Guayaquil, during the 2011-2012 school year. The objective was to determine the influence of ICT for educational performance is presented. This work was done using guideline questions. With a sample lower than 200 people, no statistical formulas were used, but Microsoft Excel was used to code results and make charts. 48 students participated, along with two Math teachers and two Computer Science instructors. The scientific method was used, with a socio-critical paradigm and a qualitative-quantitative approach. It is a socio-educational project with documented/bibliographic research as well as field research. The research was documented because it had primary sources. These sources included: teachers, secondary sources, books, web pages, data from the school, and a field survey with a questionnaire. The research was exploratory looking for causes and effects; a descriptive count of facts and situations where ICT were applied to improve the school performance of Math students. The scientific method and inductive/deductive logic were used, as well as the related processes of analysis and synthesis. To validate the methodology used on the research, three experts were surveyed with a questionnaire