Teacher Education and Development for Quality Improvement : Insights from University and Municipal Teacher Development Programs

A Study on the Latest Arguing Points and Issues in the Future of “Criterion-Referenced Assessment” - Focusing on Textbooks for Teacher Training and Education -

北川, 剛司
Kitagawa, Takeshi

March 2016

現在のわが国の学校教育現場における学習評価の議論では、目標準拠評価が中心となっている。この目標準拠評価の考え方はわが国においては1970 年代半ばに隆盛し、その後広まってきたとされる。登場当初から現在...

The Function and Challenges of Center for Teacher Development : From the Viewpoint of the Central Education Council Reports and Inspect Reports in Teaching Profession Course

三尾, 真琴
ミオ, マコト

March 2017

中央教育審議会答申などで「教職センター」に相当する組織の重要性とともにその設置が求められてきた．とくに2015 年12 月に公表された教員養成部会答申では，「教職センター」を「教職課程を統括する組織」...

A research on teacher professional development and authourity--Example of two elementary school teachers in Taoyuan County

王佑菁

教育是社會進步與國家發展的核心力量，師資良窳是決定教育改革成敗的主因，師資素質的提昇與專業標準的界定是當代師培發展的核心。具備研究能力與學習能力的教師，將使教育成為持續改進的動態歷程，是故我國大力推動...

Teachers Professional Development with Colleagues －Its Educational Needs and Ways to Introduce－

アンドウ, テルツグ
タケムラ, カゲキ
ウエニシ, コウイチ
安藤, 輝次
竹村, 景生
植西, 浩一
Ando, Terutsugu
Takemura, Kageki
Uenisi, Kouichi

March 2005

わが国の教員研修は、ひとつには有名な研究者や実践家による講演やワークショップを通して行われてきたが、それは研修の出発点であっても、学校に根付いたものになるには、同僚教員相互の研修が不可欠である。その手...

A Consideration of Teacher Evaluation : Focusing on Concepts of Teacher Development and School Organization

March 2011

本稿は、日本における教員評価の基盤をなしている力量観や組織観が、現実の教師の職能成長や学校組織の特質と整合しているかを論考することによって、職能向上や組織の活性化につながり得る仕組みとして機能する要件...

The Study of Teacher Education contributing Career Education Teaching

カワサキ, トモエ
河﨑, 智恵
KAWASAKI, Tomoe

March 2005

本研究の目的は、キャリア教育実践に寄与する教員養成教育の課題を明らかにすることである。そのために、小・中・高等学校のキャリア教育実践事例から現状を明らかにするとともに、教員養成大学の学生を対象に質問紙...

A Report on Quality Assurance Efforts in Teacher Education–　By paying attention to the movement of edTPA in the United States　–

オヤナギ, ワキオ
小柳, 和喜雄
OYANAGI, Wakio

March 2015

本報告では、教員養成の質保証に関わって、米国において大学とPDSが新たにその運用が開始されたedTPA（Educational Teacher Performance Assessment）をどのよう...

Developments of Inquiry−Based Teaching in the First Year of Teacher Training Program :Collaborative Research on “Studies of Educational Practice” at Faculty of Education and Regional Studies, University of Fukui, Part 1

福井大学教育地域科学部「教育実践研究Ａ」研究会
The Research Group on “Studies of Educational Practice” at Faculty of Education and Regional Studies, University of Fukui
遠藤, 貴広
中村, 保和
八田, 幸恵
廣澤, 愛子
松本, 健一
柳沢, 昌一

January 2009

教育学部から教育地域科学部への改組にともなう全般的なカリキュラムの改変の中で，福井大学では教育実習に関わる諸科目を再編し統合した教育実践研究（Ⅰ～Ⅵ）を中軸に据えた教職カリキュラムの改革を進め...

Development of the Teacher Training Program which brings Practicing Leadership that Cooperates with Region - Educational Environmental Improvement and Middle Assessment of Friendship Activity -

花井, 忠征||ハナイ, タダユキ||Hanai, Tadayuki
山本, 彩未||ヤマモト, サイミ||Yamamoto, Saimi
斎藤, 真||サイトウ, シン||Saito, Shin
三浦, 正子||ミウラ, マサコ||Miura, Masako
鈴木, 郁子||スズキ, イクコ||Suzuki, Ikuko
太田, 伸幸||オオタ, ノブユキ||Ota, Nobuyuki
古市, 真智子||フルイチ, マチコ||Furuichi, Machiko
豊田, ひさき||トヨダ, ヒサキ||Toyoda, Hisaki

March 2010

本研究は、教育界の諸問題に対応できる実践的指導力の基礎を備えた学生を育成するプロジェクトとして、フレンドシップ活動の発足から実施に至る教育環境整備や組織化について報告するとともに、フレンドシップ活動の...

The Problems and Prospects of Graduate School Education for the Serving Teachers

ナカイ, タカシ
オカザワ, ヨシノリ
中井, 隆司
岡澤, 祥訓
NAKAI, Takashi
OKAZAWA, Yoshinori

March 2000

現職教員に対する大学院教育の課題と展望について、大学設置基準第14条の特例措置による大学院入学予定者、在学者、修了者及び指導教官を対象として対面調査を実施し、これら大学院生、指導教官からの意見及び大学...

Teacher Development through Competency Analysis

ゴトウ, カヨ
後藤, 佳代
Goto, Kayo

March 2012

不登校経験者や普通高校中退者を受け入れている通信制高校(及びそのサポート校)においては、様々な問題を抱えた生徒に対し、学習指導以外にも教員による多様な支援が求められている。本研究では、行動結果面接(B...

A Difference in Professional Ability that Young Teachers Feel from Skilled Teachers through Lesson Study -Basic Investigation Toward Development of a System that Supports Young Teachers for Enhancement of Professional Ability-

Kasai, Toshinobu
Suzuki, Mariko
Nagata, Tomoko
Nishimori, Toshihisa
Mochizuki, Toshio
Nakahara, Jun

March 2007

教師の職能の成長は今も昔も変わらず国の重要な課題の1つとなっている。これまで教師の職能成長に重要な役割を果たしてきたものの1つが授業研究であると言えるが、近年は教師の多忙さなどの理由で実施されにくくな...

A Study on the Present Condition and Evaluation Method of Educational Outcomes of Teacher-graduate School

Muramatsu, Atushi
Imai, Yasuyoshi
Moriyasu, Fumihiko

March 2019

本稿は、平成29年３月までに修了生を送り出した国立教職大学院を対象に、教育のアウトカムについて、その現状と評価のあり方を明らかにすることを目的とする。そのため、アウトカムの根拠として一般的な定員充足率...

A Study on the Service Quality and Satisfaction of Further Education of Elementary School’s teachers on Wednesday by Kano Model

謝金燕

[[abstract]]終身學習時代，觸角已深入社會各階層，站在教育第一線的國小教師為因應教育改革的質變，藉由進修充實教育新知、學習新教學技能，已成為刻不容緩的課題。目前各小學以週三下午自行規劃進修研...

Higher education quality management of future pedagogy teachers

Гусєв, А. І.

January 2016

Проаналізовано зміни у вищій школі, які необхідно здійснити для підвищення якості вищої педагогічної...

A Study on the Latest Arguing Points and Issues in the Future of “Criterion-Referenced Assessment” - Focusing on Textbooks for Teacher Training and Education -

北川, 剛司
Kitagawa, Takeshi

March 2016

現在のわが国の学校教育現場における学習評価の議論では、目標準拠評価が中心となっている。この目標準拠評価の考え方はわが国においては1970 年代半ばに隆盛し、その後広まってきたとされる。登場当初から現在...

The Function and Challenges of Center for Teacher Development : From the Viewpoint of the Central Education Council Reports and Inspect Reports in Teaching Profession Course

三尾, 真琴
ミオ, マコト

March 2017

中央教育審議会答申などで「教職センター」に相当する組織の重要性とともにその設置が求められてきた．とくに2015 年12 月に公表された教員養成部会答申では，「教職センター」を「教職課程を統括する組織」...

A research on teacher professional development and authourity--Example of two elementary school teachers in Taoyuan County

王佑菁

教育是社會進步與國家發展的核心力量，師資良窳是決定教育改革成敗的主因，師資素質的提昇與專業標準的界定是當代師培發展的核心。具備研究能力與學習能力的教師，將使教育成為持續改進的動態歷程，是故我國大力推動...

Teachers Professional Development with Colleagues －Its Educational Needs and Ways to Introduce－

アンドウ, テルツグ
タケムラ, カゲキ
ウエニシ, コウイチ
安藤, 輝次
竹村, 景生
植西, 浩一
Ando, Terutsugu
Takemura, Kageki
Uenisi, Kouichi

March 2005

わが国の教員研修は、ひとつには有名な研究者や実践家による講演やワークショップを通して行われてきたが、それは研修の出発点であっても、学校に根付いたものになるには、同僚教員相互の研修が不可欠である。その手...

A Consideration of Teacher Evaluation : Focusing on Concepts of Teacher Development and School Organization

March 2011

本稿は、日本における教員評価の基盤をなしている力量観や組織観が、現実の教師の職能成長や学校組織の特質と整合しているかを論考することによって、職能向上や組織の活性化につながり得る仕組みとして機能する要件...

The Study of Teacher Education contributing Career Education Teaching

カワサキ, トモエ
河﨑, 智恵
KAWASAKI, Tomoe

March 2005

本研究の目的は、キャリア教育実践に寄与する教員養成教育の課題を明らかにすることである。そのために、小・中・高等学校のキャリア教育実践事例から現状を明らかにするとともに、教員養成大学の学生を対象に質問紙...

A Report on Quality Assurance Efforts in Teacher Education–　By paying attention to the movement of edTPA in the United States　–

オヤナギ, ワキオ
小柳, 和喜雄
OYANAGI, Wakio

March 2015

本報告では、教員養成の質保証に関わって、米国において大学とPDSが新たにその運用が開始されたedTPA（Educational Teacher Performance Assessment）をどのよう...

Developments of Inquiry−Based Teaching in the First Year of Teacher Training Program :Collaborative Research on “Studies of Educational Practice” at Faculty of Education and Regional Studies, University of Fukui, Part 1

福井大学教育地域科学部「教育実践研究Ａ」研究会
The Research Group on “Studies of Educational Practice” at Faculty of Education and Regional Studies, University of Fukui
遠藤, 貴広
中村, 保和
八田, 幸恵
廣澤, 愛子
松本, 健一
柳沢, 昌一

January 2009

教育学部から教育地域科学部への改組にともなう全般的なカリキュラムの改変の中で，福井大学では教育実習に関わる諸科目を再編し統合した教育実践研究（Ⅰ～Ⅵ）を中軸に据えた教職カリキュラムの改革を進め...

Development of the Teacher Training Program which brings Practicing Leadership that Cooperates with Region - Educational Environmental Improvement and Middle Assessment of Friendship Activity -

花井, 忠征||ハナイ, タダユキ||Hanai, Tadayuki
山本, 彩未||ヤマモト, サイミ||Yamamoto, Saimi
斎藤, 真||サイトウ, シン||Saito, Shin
三浦, 正子||ミウラ, マサコ||Miura, Masako
鈴木, 郁子||スズキ, イクコ||Suzuki, Ikuko
太田, 伸幸||オオタ, ノブユキ||Ota, Nobuyuki
古市, 真智子||フルイチ, マチコ||Furuichi, Machiko
豊田, ひさき||トヨダ, ヒサキ||Toyoda, Hisaki

March 2010

本研究は、教育界の諸問題に対応できる実践的指導力の基礎を備えた学生を育成するプロジェクトとして、フレンドシップ活動の発足から実施に至る教育環境整備や組織化について報告するとともに、フレンドシップ活動の...

The Problems and Prospects of Graduate School Education for the Serving Teachers

ナカイ, タカシ
オカザワ, ヨシノリ
中井, 隆司
岡澤, 祥訓
NAKAI, Takashi
OKAZAWA, Yoshinori

March 2000

現職教員に対する大学院教育の課題と展望について、大学設置基準第14条の特例措置による大学院入学予定者、在学者、修了者及び指導教官を対象として対面調査を実施し、これら大学院生、指導教官からの意見及び大学...

Teacher Development through Competency Analysis

ゴトウ, カヨ
後藤, 佳代
Goto, Kayo

March 2012

不登校経験者や普通高校中退者を受け入れている通信制高校(及びそのサポート校)においては、様々な問題を抱えた生徒に対し、学習指導以外にも教員による多様な支援が求められている。本研究では、行動結果面接(B...

A Difference in Professional Ability that Young Teachers Feel from Skilled Teachers through Lesson Study -Basic Investigation Toward Development of a System that Supports Young Teachers for Enhancement of Professional Ability-

Kasai, Toshinobu
Suzuki, Mariko
Nagata, Tomoko
Nishimori, Toshihisa
Mochizuki, Toshio
Nakahara, Jun

March 2007

教師の職能の成長は今も昔も変わらず国の重要な課題の1つとなっている。これまで教師の職能成長に重要な役割を果たしてきたものの1つが授業研究であると言えるが、近年は教師の多忙さなどの理由で実施されにくくな...

A Study on the Present Condition and Evaluation Method of Educational Outcomes of Teacher-graduate School

Muramatsu, Atushi
Imai, Yasuyoshi
Moriyasu, Fumihiko

March 2019

本稿は、平成29年３月までに修了生を送り出した国立教職大学院を対象に、教育のアウトカムについて、その現状と評価のあり方を明らかにすることを目的とする。そのため、アウトカムの根拠として一般的な定員充足率...

A Study on the Service Quality and Satisfaction of Further Education of Elementary School’s teachers on Wednesday by Kano Model

謝金燕

[[abstract]]終身學習時代，觸角已深入社會各階層，站在教育第一線的國小教師為因應教育改革的質變，藉由進修充實教育新知、學習新教學技能，已成為刻不容緩的課題。目前各小學以週三下午自行規劃進修研...

Higher education quality management of future pedagogy teachers

Гусєв, А. І.

January 2016

Проаналізовано зміни у вищій школі, які необхідно здійснити для підвищення якості вищої педагогічної...

A Study on the Latest Arguing Points and Issues in the Future of “Criterion-Referenced Assessment” - Focusing on Textbooks for Teacher Training and Education -

北川, 剛司
Kitagawa, Takeshi

March 2016

現在のわが国の学校教育現場における学習評価の議論では、目標準拠評価が中心となっている。この目標準拠評価の考え方はわが国においては1970 年代半ばに隆盛し、その後広まってきたとされる。登場当初から現在...

The Function and Challenges of Center for Teacher Development : From the Viewpoint of the Central Education Council Reports and Inspect Reports in Teaching Profession Course

三尾, 真琴
ミオ, マコト

March 2017

中央教育審議会答申などで「教職センター」に相当する組織の重要性とともにその設置が求められてきた．とくに2015 年12 月に公表された教員養成部会答申では，「教職センター」を「教職課程を統括する組織」...

A research on teacher professional development and authourity--Example of two elementary school teachers in Taoyuan County

王佑菁

教育是社會進步與國家發展的核心力量，師資良窳是決定教育改革成敗的主因，師資素質的提昇與專業標準的界定是當代師培發展的核心。具備研究能力與學習能力的教師，將使教育成為持續改進的動態歷程，是故我國大力推動...

Teacher Education and Development for Quality Improvement : Insights from University and Municipal Teacher Development Programs

Abstract

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Teacher Education and Development for Quality Improvement : Insights from University and Municipal Teacher Development Programs

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