Klingande kommunikation : en intervjustudie med skolledare om musikens roll i Träningsskolan

Uppsatsen är en undersökning av hur rektorer för fem olika skolor ser på musikens användning inom träningsskolan. Studien syftar till att få en djupare förståelse av musikens betydelse i skolverksamheten och för eleverna. I kvalitativa, semistrukturerade, intervjuer har skolledare reflekterat kring musiken i verksamheten på den egna skolan. Med en hermeneutisk ansats har sedan materialet bearbetats och analyserats. Träningsskolans elever är en heterogen grupp med dels utvecklingsstörning dels ofta flera funktionshinder. Ofta har de ingen eller begränsad verbal förmåga och därför svårigheter att kommunicera med omgivningen. Studien visar att musiken används på ett flertal sätt i träningsskolans arbete inom samtliga ämnesområden, i såväl gruppverksamhet som individuellt. I de flesta skolorna finns musikpedagog och musikterapeut anställda, i någon form. I undersökningen framgår att musiken skapar glädje, stärker självförtroende och höjer självkänsla, ger sammanhang och gemenskap och fyller, enligt samtliga intervjupersoner, en övergripande viktig funktion – som ett alternativt kommunikationssätt.The thesis is an investigation of how the principals of five schools look at music used in special school. The study aims to gain a deeper understanding of the importance of music in school activities and for the pupils. In qualitative, semi- structured interviews, school leaders reflected on the use of music in their own schools. The material was then processed and analyzed with a hermeneutical approach. Special school pupils are a diverse group with both developmental disabilities and multiple physical disabilities. Often they have limited or no verbal skills and therefore difficulties to communicate with the environment. The study shows that music is used in several ways in the school in all subject areas, in group activities as well as individually. Most schools have a music teacher and/or music therapist employed. The study shows that music creates joy, strengthens self-confidence and raises self-esteem, provides coherence and community and fills, according to all the respondents, an overall important function - as an alternative means of communication