¿Cuáles son los eventos narrativos de los niños y niñas que asisten al Hogar Amaneser, ubicado en la localidad de Santafé, frente al aprendizaje de inglés?

Esta investigación formativa explora los eventos narrativos de 4 niños (3 niños, 1 niña) asistentes al Hogar AmaneSer frente al aprendizaje de inglés. Con el fin de comprender cuáles eran las apreciaciones y experiencias, se realizó un análisis de narrativas las cuáles fueron obtenidas por medio de tres talleres de inglés. El análisis de las narrativas se hizo a través de un software denominado atlas ti. Los principales hallazgos se relacionan con 1. Rol pasivo del estudiante 2. Referencia a vocabulario 3. Relación L1-L2 4. Motivación intrínseca. Estas relaciones muestran lo que los participantes nombran como significativo de sus clases y el léxico aprendido y manejado en la clase de segunda lengua. Otro hallazgo interesante es ver cómo los niños y niñas perciben su rol pasivo en la clase y aclaman la inclusión de sus intereses en la misma.This educational research explores the narrative events of four children (three boys, one girl), who attend to Hogar AmaneSer, about their English learning process. Looking forward to understand which were the appreciations and experiences, an analysis of narratives was carried out, the narratives were possible through three workshops for learning English. The analysis of the narratives was carried out with software called Atlas TI. The main findings are related to 1. Passive role of the student, 2. Reference to vocabulary, 3. L1-L2 relation, 4. Intrinsic motivation. These relations show what the participants consider as meaningful in their lessons that turned out to be the vocabulary delivered and used in class. Another important finding is to see how the children perceive their passive role in the class, and claim to be included in its interests.Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad