The state of the art of english language teaching in three public schools of Pereira

Este proyecto de investigación describe un estudio centrado en el Estado del arte de la enseñanza de la lengua inglesa en tres colegios públicos de Pereira. Este estudio fue parte de un macro proyecto el cual buscaba identificar cómo se enseña el idioma en toda la ciudad. El objetivo general de este estudio es diagnosticar cómo se enseña el inglés en los colegios, cuáles son las metodologías más implementadas, las percepciones de estudiantes y profesores acerca del proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera y los materiales empleados en el salón de clase. Para poder obtener la información para completar el estudio, los investigadores implementaron dos métodos para recolectar los datos, los cuales fueron observaciones y entrevistas. Una vez los datos fueron recolectados, los investigadores procedieron a analizarlos usando diferentes estrategias, una de las cuales fue agruparlos usando una tabla de datos para codificar, agrupar y analizar la información. Después de pasar por el proceso de analizar la información, el estudio arrojó resultados los cuales demostraron que los profesores usan el método de traducción gramatical para enseñar inglés, dar explicaciones y clarificar instrucciones. También, el uso de rutinas es una metodología implementada para incrementar vocabulario. Por último, se evidenció la importancia del inglés para estudiantes y profesores. Este estudio demostró la necesidad de implementar nuevas metodologías que impliquen exposición de los estudiantes al uso del inglés, ya que fue evidenciado que los métodos que son usados ahora son los mismos usados en las décadas pasadas.This research project describes a study centered on the art of the English language teaching in three public schools of Pereira. This study was part of a macro project which was looking for identify how the language is taught in the whole city. The general objective of this study is to diagnose how English is taught in the schools, which the most implemented methodologies are, which are students’ and teacher’s perceptions about the English learning process as a foreign language and which are the materials employed in the classroom. For being able to obtain the information needed to complete the study, researchers implemented two methods to collect data, and do the observations and interviews. Once the data was collected, researchers proceeded to analyze the data by using different strategies, one of which was to group the information using a data grid for coding, grouping and analyzing the information gathered. After going through the process of analyzing the information, the study yielded some results which demonstrated that teachers use Grammar Translation Method (GTM) for teaching English, giving explanations and clarifying instructions. Also, it was found that the use of routines is a methodology implemented to increase vocabulary, and last but not least, interviews supported how important is learning a second language for students and teachers. This study showed the necessity of implementing new methodologies that imply exposure of students to the use of English since it was evidenced that the methods that are used now are the same ones used in the past decades