Pensamiento social en la enseñanza y aprendizaje del concepto de consulta popular apoyado por las TIC en niños y niñas de cuarto grado de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo de la ciudad de Pereira

El desarrollo del pensamiento crítico en las y los estudiantes es una de las metas que presentan los estándares básicos en ciencias sociales; hacia la búsqueda de una formación de ciudadanos capaces de comprender su realidad y transformarla, construyendo así las bases de su Pensamiento Social. En esta búsqueda se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las habilidades del pensamiento social que se desarrollan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una Unidad Didáctica enfocada a trabajar la consulta popular con apoyo de TIC, en niños y niñas de grado cuarto de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo de la ciudad de Pereira?. Implementando una metodología de casos en la que se tenga presente los siguientes aspectos: a) el construir o seleccionar el caso, este parte de los problemas que se encuentran en la asignatura relacionado con la realidad, b) unas preguntas críticas en las que la reflexión y el objetivo sobre los problemas lo lleven a la comprensión, c) un trabajo en equipo que los lleve a discusiones y preguntas del caso, para pasar a debatir las cosas generales, d) un interrogatorio sobre el caso guiada por el docente donde es necesario diferentes habilidades (escuchar-comprender-resumir-formular preguntas-generar ambiente de dialogo y respeto) sin que se limite el pensamiento de los estudiantes, e) actividades de seguimientos, las cuales generan no solo tensión sino también motivación por profundizar en las necesidades de los estudiantes a través de distintas estrategias, f) conclusiones, dándose la autoevaluación y coevaluación. La finalidad de la investigación que fue abordada desde la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales teniendo en cuenta tres momentos: la planeación, un desarrollo y una reflexión en donde el docente hace reflexiones críticas de la práctica educativas en donde el estudiante desarrolla habilidades y competencias permitiendo dar respuesta así a la investigación en la comunidad elegida, identificando las Habilidades del Pensamiento Social en el proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla a partir de la unidad didáctica la consulta popular.The development of critical thinking in students and one of the goals that have basic standards in social sciences towards finding a formation of citizens able to understand their reality and transform, thus building the foundations of his Social Thought. In this search raises the following research question: What are the social thinking skills that are developed in the teaching and learning of a Didactic unit focused on the guidance work with ICT support in fourth grade children of School Hugo Angel Jaramillo in the city of Pereira?. Implementing a methodology of cases in which the following aspects are considered: a) the building or selecting the case, this makes part of the problems that are found in the course related to reality, b) some critical questions in which reflection and the target on the problems can be taken to the understanding, c) a teamwork that leads to discussion and questions from the case to proceed to discuss general things, d) questioning about the case guided by the teacher where it´s needed different skills (listening-understanding-ask questions-generate dialogue and environment of respect) without limiting the students´ thinking, e) monitoring activities, which generate not only tension but also motivation to deepen students' needs through various strategies, f) conclusions, giving self and peer assessment. The purpose of the investigation that was approached from the education and learning of the social sciences bearing in mind three stages: the planning, a development and a reflection in which the teacher makes critical reflections to the educational practice in which the student develops and enabling skills as well as competences allowing to give response like that to the investigation in the elected community, identifying the abilities of the Social Thought in the process of education and learning that develops from the didactic unit the popular consultation