El objetivo principal de esta comunicación es describir y analizar el funcionamiento de Aula Mentor, un programa de e-learning con un amplio catálogo de cursos dirigido a personas adultas. Específicamente se presenta el contenido del curso de educación infantil, y se analizan los resultados de una muestra reducida de estudiantes en este curso, comparándolos con la población general de estudiantes de Aula Mentor. Finalmente, se ofrecen algunas conclusiones sobre el funcionamiento de este programa
La lucha contra el abandono universitario y una mejor y más rápida integración de los estudiantes de...
El artículo da cuenta de una experiencia de diseño e implementación de un Programa de Mentores par...
La educación superior avanza progresivamente tratando de mejorar en pro de los/las estudiantes, prom...
El objetivo principal de esta comunicación es describir y analizar el funcionamiento de Aula Mentor,...
El Programa Mentor se concibió con dos objetivos claramente definidos: La orientación a los estudian...
Dentro de las iniciativas que ha llevado a cabo la Comisión de Inducción Profesional Docente se enc...
La cantidad de estudiantes de primer año que no avanza en la carrera de Ingeniería Automática, por d...
Este proyecto continuará el trabajo iniciado en dos PIMCD anteriores sobre metodología de aprendizaj...
Los procesos de mentoría pedagógica entre pares se hanconstituido recientemente como un asunto funda...
El programa SOU-estuTUTOR está diseñado como un programa de orientación universitaria entre iguales ...
Este proyecto continuará el trabajo iniciado en dos PIMCD anteriores sobre metodología de aprendizaj...
En este artículo se expone, en primer lugar, la importancia y la fundamentación de una nueva metodol...
Memoria final del proyecto PIMCD nº 305 de la convocatoria 2014. Título: MENTORIZATE-PILOTO: He...
Este artículo realiza un análisis exhaustivo del proceso de mentoría, en el contexto de la práctica ...
Los profesores universitarios son los únicos profesionales de la educación reglada, en España, que n...
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