En el presente artículo se plantea, a través del análisis de textos producidos por alumnos universitarios, si realmente estos alumnos poseen las destrezas suficientes para considerar que pueden alcanzar un nivel C1 de español al finalizar sus estudios. El autor analiza cuáles son los principales errores que cometen estos alumnos en sus producciones textuales y se pregunta cuál es la función que los docentes universitarios deben desempeñar en la enseñanza de la composición de textos escrito
En este trabajo se presentan los resultados obtenidos al realizar una prueba inicial a alumnos de nu...
El presente artículo parte de una afirmación: "Los docentes universitarios debemos enseñar a leer y ...
Este artículo resulta del estudio de un caso, en el que un grupo de estudiantes en formación docente...
En el presente artículo se plantea, a través del análisis de textos producidos por alumnos universit...
La producción de textos académicos a partir de fuentes múltiples y aprendizaje en la universidad: ex...
This article presents an exploratory study into the assumptions, habits of composition and principal...
University professors are facing the fact that college students have serious difficulties with their...
RESUMEN: En este artículo presentamos los resultados de una experiencia en un curso de español I, or...
El propósito de este artículo es presentar algunas reflexiones teórico-prácticas en torno a los pro...
El artículo aborda una de las principales problemáticas de la actualidad: la insuficiente dirección ...
En este trabajo se examinan los hábitos tipográficos de un grupo de estudiantes universitarios, a tr...
The art of writing -as a condition of possibility of the university, and not as its own purpose depe...
En la enseñanza superior, cuando no es la lengua el objeto específico de la transmisión o de la disc...
El presente artículo surge de la necesidad de tener docentes que sean lectores y escritores para que...
El artículo aborda la problemática de la escritura y la lectura de textos académicos en el nivel sup...
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