Forming of general practitioners in child medecine : from theoritical teaching to daily practice

La formation initiale des médecins généralistes s'étend sur neuf ans et combine enseignement théorique et stages pratiques à l'hôpital et chez le praticien. La médecin de l'enfant représente 25 % de l'activité du généraliste, part qui tend à s'accroître avec la diminution d'effectif des pédiatres. Dans un premier temps, ce travail situe le médecin généraliste au sein du système de santé de l'enfant et de l'adolescent.Dans un second temps, nous effectuons un bilan de la formation initiale (théorique et pratique) et de la formation continue des généralistes en pédiatrie. Dans un troisième temps, deux enquêtes d'activité réalisées lors du stage chez le praticien et d'un stage en service d'urgences pédiatriques, concernant la consultation des 0-20 ans, démontrent la complémentarité des formations pratiques apportées au résident.Cette étude a permis de préciser le rôle du médecin généraliste dans la prise en charge de l'enfant et la formation théorique et pratique dispensée.The initial forming of general practitioners extends over nine years and combines theoretical teaching and practical trainings in the hospital and with a practitioner. Child medicine represents 25 % of general practitioner's activity, share which tends to increase with the shortage of paediatricians. At first, this work places the general practitioner within child and teenager's health system. In a second time, we make a balance of the initial forming (theoretical and practical) and continuous training of general practitioners in paediatrics. In a third time, two inquiries of activity realized during the training at the practitioner and during the training in a paediatrics emergency department, about the consultation of the 0-20 years, demonstrate the complementarity of practical formings brought to the student. This study finally underlines general practitioner's role in the care of the child and analyses theoretical and practical forming