Culturas profissionais docentes e associações de professores

Partindo da conceção de uma cultura profissional que se constrói em interação permanente, a cultura profissional dos professores tem sido marcada pelo individualismo e isolamento e pela disciplinarização do conhecimento. Confrontados com as crescentes dificuldades da profissão e com uma crise de identidade, muitos professores refugiam-se no seu grupo disciplinar, como um espaço legítimo de pertença. Um outro espaço de pertença à profissão e contributo para o desenvolvimento profissional docente será o papel desempenhado pelas associações profissionais. Pela inexistência de dados empíricos sobre eventuais diferenças que possam existir nas práticas e culturas profissionais, tendo em conta o grupo de recrutamento e a vinculação a associações profissionais, elegemos como problemática do estudo “O impacto das associações de professores e (des)contrução de identidades profissionais” obter respostas às seguintes questões: • Qual o papel das associações de professores na atualidade? • Quais são os seus contributos para o conhecimento profissional e para o desenvolvimento das dimensões do perfil docente? • O facto de se pertencer a uma associação profissional altera o modo de praticar a profissão? • Que perceções têm os filiados (e respetivos dirigentes) do papel da “sua” associação? • Qual o impacto das associações de professores nas culturas e práticas profissionais dos seus associados? • Associações diferentes conduzem a práticas profissionais diferentes