O papel da expressão motora em educação pré-escolar e 1.º ciclo do ensino básico no desenvolvimento da formação pessoal e social

Relatório de estágio apresentado para obtenção do grau de Mestre em Educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básicoO presente relatório de estágio, inserido na Prática Supervisiona no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, teve como finalidade a execução de um estudo de modo a dar resposta a uma problemática – Qual O Papel da Expressão Motora na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico no Desenvolvimento da Formação Pessoal e Social. Com a realização deste documento, pretendi não só realizar uma descrição reflexiva e fundamentada sobre todo o processo de estágio (observação, planificação, intervenção, avaliação e reflexão), bem como realizar um estudo de forma a conhecer e compreender quais são os contributos da Expressão Motora no desenvolvimento da criança em idade Pré-Escolar e idade Escolar (1.º Ciclo). Foi também minha intenção saber como é que esta área pode desenvolver competências essenciais e transversais, nomeadamente na área da Formação Pessoal e Social. A prática baseou-se numa metodologia de investigação-ação, ao qual esteve presente a ação educativa, tendo em vista o desenvolvimento de competências ao nível da Expressão Motora, de forma a serem significativas para a aprendizagem de regras e valores sociais, assim como, para encontrar respostas às questões do estudo. Em síntese, este estudo realça a importância da Expressão Motora no desenvolvimento de competências na área da Formação Pessoal e Social, sendo que o educador/professor tem um papel fundamental, fomentado a prática de atividade física nas crianças e, simultaneamente, desenvolvendo competências transversais a partir da mesma.The present traineeship report was developed in the ambit of the Master’s Degree in Pre-School Education and 1st Cycle of Basic Education. This is a study about the Importance of Motor Expression in Pre-School Education and 1st Cycle of Basic Teaching in the Personal and Social Development. By doing this document, I intended not only to do a reflexive and founded description about all the stage process (observation, planning, intervention, evaluation and reflection), but also to do a study to know and understand which are the benefits of Motor Expression for the child development in Pre-school age and in school age (1st Cycle). It was also my intention to find out how this field can develop the essential and transversal competences in the field of Personal and Social Development. This practice was based in a methodology of investigation-action, in which was present the educative action, with the aim to understand the development of competences in Motor Expression level, in a way to be significant to the rules and social values learning, such as to find answers to the investigation questions. In synthesis, this study brings up the importance of Motor Expression in the competences development in Personal and Social Development area. The importance of the teacher in this field is crucial, fomenting the practice of physical activity with children and, at the same time, developing transversal competences from the same