Web-based專題式學習之教學與評量:理論與實務

[[abstract]]本文旨在分享研究者近年來在 web-based 專題式學習之教學與多元化評量方面的研究成果，並說明其相關的理論與實務。研究者首先進行有關web-based 專題式學習的教學及多元評量的文獻探討，試圖提供理論基礎與相關研究。接著，研究者分享在國小進行的兩次web-based 專題式學習的教學，這兩次的教學中，第一次是採取課程融入模式，以協同教學的方式發展學校本位課程，並帶領兩班的學童開始對專題式學習有所體會與理解。第二次的專題教學是採取社團模式來操作，帶領一批混齡學童進行奈米科技的探究。最後，研究者分享如何透過網路工作室來支援國小教師落實專題式學習的多元評量。除了介紹網路工作室之多元評量工具的設計理念外，也說明web-based 多元評量工具的功能及介紹其他有助於專題式學習的軟體工具。最後，研究者分享如何應用這些多元評量工具來促進專題式學習之實務經驗