Add to ORKGA介護老人保健施設での介護事故反復事例を使い,介護事故防止に対する研修を行った.その結果,研修開始時,参加者が関連させた情報から生活状態を解釈する力と研修終了時のアセスメント力及び研修後の理解度と研修後の変化について確認した.研修終了時の記録から根拠の記載があり,利用者の健康状態→心身機能・身体構造→活動に目を向けていること,次に起こることを予測している表現が見られること,根拠をもって実践を行う必要性が理解できていた.研修終了後の自己の変化について,「情報収集の必要性」「アセスメントの必要性」「介護の基本の大切さ」「連携」「学ぶ必要性」「仕事の心構え」「自身の意識の変化」について7つの学びの変化が見られた
聖路加国際病院脳神経外科病棟における看護ケアの質向上を目指した本学看護教員1 名の活動をアンケート調査結果から報告し，活動の評価と看護教員が臨床で活動する意味を考察した。アンケートは対象病棟の看護師及...
本稿は、認知症が生活機能に及ぼす影響を理解しやすくするための老年看護過程演習用の視聴覚教材を作成し、従来の老年看護過程演習を履修した学生に評価を受けて今後の活用に向けての課題を明確化することを目的とし...
本学の1999年度入学生97名を対象に,看護過程に関する認識について縦断的調査を実施した.その結果,次の事が明らかになった. 1)看護過程に関する認識度は1年次で最も高い値を示した. 2)1年次と2年...
[[abstract]]目的：探討不同科別加護病房護理人員之死亡處理能力提出建議。方法：採用 Bugen’s 死亡處理能力量表探討不同科別加護病房護理人員之死亡處理能力，以變異數分析和階層迴歸法進行統...
近年の急速な高齢化社会にともない複数の疾病や種々の障害をもちながら自宅で療養する高齢者が増加してきている。このような状況でいったん入院療養した高齢者が自宅へ帰り生活をしていくにはかなりの困難が予測され...
本研究は、高齢者の生活機能に焦点をあてたアセスメントを学習させるために、老年看護の講義と看護過程演習をリンクさせた授業展開とチェックリストを用いたフィードバックを試行したことによる学生の学びと授業方略...
学生が認識している老年看護学臨地実習における受け持ち患者とのコミュニケーション困難の内容と、その要因について明らかにする目的で調査を行った。その結果、学生が老年看護学臨地実習中の受け持ち患者とのコミュ...
臨地実習では、看護職者が行う実践の中に学生が身を置き、看護職者の立場でケアを行っている。この学習法は看護基礎教育において重要な学習方法の一つである。「成人看護学実習Ⅰ（慢性期）」は、今回、15日間から...
関連図(Sequence of events)は看護学臨地実習において学生の患者理解のために活用されることが多いが,その効果については報告されたものは少ない。本報では成人看護学実習(急性期)における関...
2週間の特別養護老人ホームの実習前及び実習後の学生の老人イメージを20項目の尺度を用いて調査した｡その結果,以下のことが明らかになった｡ 1. 実習後のイメージの平均得点は,｢ユーモアのない｣から｢ユ...
本研究の目的は、急性期看護実習におけるICU見学実習を通して振り返った実習レポートから、教育目標分類学による学習成果の評価の視点で学生の学びを明らかにすることである。対象はＡ大学看護学生のうちICU見...
認知症高齢者の行動障害はケア提供者の関わりによって良くも悪くも変化することが経験的に明らかにされている。しかし、そのプロセスはケア提供者の個人的な経験的知識として埋没しているのが現状である。本研究はケ...
医療事故が社会問題となり医療機関を中心とした対策が強化されている現在、ヒユーマンエラーやリスクマネージメントに関する看護教育の方法の開発が急がれる。1990年代の医療・看護事故の頻発により社会的な関心...
本研究では、看護学生がフィジカルアセスメント演習を通してどのような学びを獲得しているのかを明らかにすることを目的とした。A大学看護学科において、成人看護学で行うフィジカルアセスメント演習に参加する看護...
本学では，2013年度から成人看護学実習（慢性期）において，病棟実習１ 週間，外来実習１ 週間を組み合わせた臨地実習を行っている。2014年度は「指導ポイントツール」を開発し，各部門の臨床指導者と，学...
聖路加国際病院脳神経外科病棟における看護ケアの質向上を目指した本学看護教員1 名の活動をアンケート調査結果から報告し，活動の評価と看護教員が臨床で活動する意味を考察した。アンケートは対象病棟の看護師及...
本稿は、認知症が生活機能に及ぼす影響を理解しやすくするための老年看護過程演習用の視聴覚教材を作成し、従来の老年看護過程演習を履修した学生に評価を受けて今後の活用に向けての課題を明確化することを目的とし...
本学の1999年度入学生97名を対象に,看護過程に関する認識について縦断的調査を実施した.その結果,次の事が明らかになった. 1)看護過程に関する認識度は1年次で最も高い値を示した. 2)1年次と2年...
[[abstract]]目的：探討不同科別加護病房護理人員之死亡處理能力提出建議。方法：採用 Bugen’s 死亡處理能力量表探討不同科別加護病房護理人員之死亡處理能力，以變異數分析和階層迴歸法進行統...
近年の急速な高齢化社会にともない複数の疾病や種々の障害をもちながら自宅で療養する高齢者が増加してきている。このような状況でいったん入院療養した高齢者が自宅へ帰り生活をしていくにはかなりの困難が予測され...
本研究は、高齢者の生活機能に焦点をあてたアセスメントを学習させるために、老年看護の講義と看護過程演習をリンクさせた授業展開とチェックリストを用いたフィードバックを試行したことによる学生の学びと授業方略...
学生が認識している老年看護学臨地実習における受け持ち患者とのコミュニケーション困難の内容と、その要因について明らかにする目的で調査を行った。その結果、学生が老年看護学臨地実習中の受け持ち患者とのコミュ...
臨地実習では、看護職者が行う実践の中に学生が身を置き、看護職者の立場でケアを行っている。この学習法は看護基礎教育において重要な学習方法の一つである。「成人看護学実習Ⅰ（慢性期）」は、今回、15日間から...
関連図(Sequence of events)は看護学臨地実習において学生の患者理解のために活用されることが多いが,その効果については報告されたものは少ない。本報では成人看護学実習(急性期)における関...
2週間の特別養護老人ホームの実習前及び実習後の学生の老人イメージを20項目の尺度を用いて調査した｡その結果,以下のことが明らかになった｡ 1. 実習後のイメージの平均得点は,｢ユーモアのない｣から｢ユ...
本研究の目的は、急性期看護実習におけるICU見学実習を通して振り返った実習レポートから、教育目標分類学による学習成果の評価の視点で学生の学びを明らかにすることである。対象はＡ大学看護学生のうちICU見...
認知症高齢者の行動障害はケア提供者の関わりによって良くも悪くも変化することが経験的に明らかにされている。しかし、そのプロセスはケア提供者の個人的な経験的知識として埋没しているのが現状である。本研究はケ...
医療事故が社会問題となり医療機関を中心とした対策が強化されている現在、ヒユーマンエラーやリスクマネージメントに関する看護教育の方法の開発が急がれる。1990年代の医療・看護事故の頻発により社会的な関心...
本研究では、看護学生がフィジカルアセスメント演習を通してどのような学びを獲得しているのかを明らかにすることを目的とした。A大学看護学科において、成人看護学で行うフィジカルアセスメント演習に参加する看護...
本学では，2013年度から成人看護学実習（慢性期）において，病棟実習１ 週間，外来実習１ 週間を組み合わせた臨地実習を行っている。2014年度は「指導ポイントツール」を開発し，各部門の臨床指導者と，学...
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本稿は、認知症が生活機能に及ぼす影響を理解しやすくするための老年看護過程演習用の視聴覚教材を作成し、従来の老年看護過程演習を履修した学生に評価を受けて今後の活用に向けての課題を明確化することを目的とし...
本学の1999年度入学生97名を対象に,看護過程に関する認識について縦断的調査を実施した.その結果,次の事が明らかになった. 1)看護過程に関する認識度は1年次で最も高い値を示した. 2)1年次と2年...