Lenguas en contacto y educación: influencia del prestigio de las lenguas en las actitudes lingüísticas de los escolares

En el artículo se expone un estudio comparativo entre escolares de Cataluña y del Aragón catalanófono. Considerando que nos encontramos ante contextos caracterizados por una valoración muy dispar de las lenguas en presencia (catalán y castellano), el objetivo de la investigación es contrastar las actitudes ante dichas lenguas por parte de cada uno de estos grupos. El análisis de los resultados destacó que mientras los escolares catalanes tendían a primar la lengua catalana, los escolares del Aragón catalanófono mostraban una tendencia a valorar más posi[ivamente la lengua casteUana. En cuanto a las variables que podían explicar tales actitudes, la condición lingiiística familiar aparecía como detetminante. Además, en la justificación de los resultados se consideró el sentido de amenaza con que cada lengua puede ser vivida por parte de los grupos lingiiísticos.The article exposes a comparative study between school students from Catalonia and from Catalan-speaking Aragon. Considering that we are in contexts featuring an unequal valuation of the languages at hand (Catalan and Spanish), the object of the research is to contrast the attitudes regarding those languages by each of these groups. The analysis of the results stressed that, whereas Catalan school students tended to favour the Catalan language, their counterparts in Catalan-speaking Aragon showed a tendency to value Spanish more positively. Concerning the variables that might explain these attitudes, the family linguistic situation was determining. Also, in justifying the results, the sense of threat with which each language can be lived by the linguistic groups was considered