看護学生の4年間の輸液技術学習経験状況と課題 : 卒業直前看護技術集中自主トレーニングにおける調査から

卒業直前の看護技術集中自主トレーニング前後に,看護学生の4年間の輸液技術に関する習得・経験状況を明らかにし,教育のあり方を検討することを目的にアンケート調査を実施した。トレーニングに参加した72名のうち25名より回答が得られ, 1)学内実習・演習では,看護技術学習16項目のうち6項目についての習得状況が7割に満たなかった:「血管内への注射針の刺入」・「三方活栓の操作」・「輸液ポンプの操作」・「シリンジポンプの操作」・「点滴施行中の注意事項の説明」・「点滴施行中の日常生活援助」。2)臨地実習では,滴下数や刺入部の観察などの点滴施行中の管理に関する項目を多く経験していた一方で,点滴の準備や実施に関する技術を経験する機会は少なく,あっても見学のみにとどまっていた。3)トレーニングにより,輸液技術施行への自信の高まりがみとめられた。本研究により,学内で学んだ輸液技術を臨地で経験することを通して学生が卒業前までに正確で迅速な輸液技術を習得しうると考えられ,輸液技術に関する到達目標の明確化や学内実習・演習内容の見直し,また臨地実習施設とのさらなる連携への取り組みの必要性が示唆された。さらに,トレーニングは看護技術教育の補完的な役割を担っており,継続の必要性が明らかになった。The purpose of this study is to identify nursing students' acquirement and experience in the infusion skill that they had gained for four years, and to consider how to educate for their skill improvement. 25 out of 72 newly graduation students, who attended the nursing skill training, were subjects. They were administered the questionnaire which consisted of 16 items regarding the infusion skill. Results were as follows: 1) On-campus practicum: there was not enough achievement to perform six skills: "Inserting the needle into a vein," "Operating the 3-way stop cock," "Operating the infusion pump," "Operating the syringe infusion pump," "Explaining to patients the procedure," and "Supporting patients during intravenous drip." 2) Clinical practicum: the subjects were more likely to have opportunity to experience management of intravenous drip than preparation and implementation of IV therapy. In summary, this study suggested that greater consideration should be given to the improvement of the infusion skills, for which purpose, it is necessary for the university to coordinate with clinical institutions