THE IMPACT OF PSYCHOLOGICAL FACTORS ON STUDENTS\u27 ACADEMIC PERFORMANCE AT UM FOV

Študenti se soočajo z različnimi težavami, kar vpliva na njihov uspeh pri študiju. V današnjem času je tempo življenja vedno hitrejši, tehnologija izredno hitro napreduje, zato se od ljudi zahteva, da so v koraku s časom. Potrebnega je vse več znanja. Iz tega razloga smo se usmerili v uspešnost študentov, ki se trenutno izobražujejo. Osredotočili smo se na psihološke dejavnike, ker menimo, da ti najbolj vplivajo na uspeh pri študiju. Raziskavo smo opravili med študenti, ki obiskujejo Fakulteto za organizacijske vede Univerze v Mariboru. Diplomo smo razdelili na teoretični in praktični del. V teoretičnem delu smo povzeli pet psiholoških dejavnikov, ki vplivajo na uspešnost študentov. Psihološki dejavniki zajemajo: spoznavne dejavnike učenja (umska sposobnost, kognitivna struktura, kognitivni stil), učne navade, učno motivacijo, emocionalno–osebnostne dejavnike učenja in socialno–psihološke dejavnike učenja. Vsak psihološki dejavnik učenja je posebej opisan in povezan s študentovim uspehom pri študiju. Na koncu obrazložimo nekaj tipičnih spodbud za učenje, ki lahko pripomorejo k uspešnejšemu študiju. V praktičnem delu smo obdelali podatke, ki smo jih pridobili z anketnim vprašalnikom. Podatke smo obdelali s pomočjo programa SPSS (Statistical Package for Social Sciences, Statistični paket za sociološke znanosti) in jih interpretirali s pomočjo grafov, ki smo jih izdelali s pomočjo programa Excel. Postavljene hipoteze smo s pomočjo Pearsonovega koeficienta sprejeli ali zavrnili. Ugotovili smo, da imajo študenti prvega letnika manj učnih tehnik in navad v primerjavi s študenti tretjega letnika, prav tako pa višjim letnikom veliko več pomeni pridobitev boljše ocene pri izpitu kot študentom prvega letnika.Students are facing various problems which influence their academic performance. Nowadays the life is getting faster, the technology is rapidly progressing more and more knowledge is required. This is our motivation to investigate student’s academic performance. We focus on psychological factors, because we believe that they have the largest impact on academic performance. We investigated students of the Faculty of Organizational Sciences, University of Maribor. We divide our thesis on theoretical and practical part. In the theoretical part, we summarize five psychological factors, which affect students’ performance: cognitive learning factors (intellectual capacity, cognitive structure, and cognitive style), learning habits, learning motivation, emotional factors, and socio-psychological factors. Each of the factors is described separately and connection with students’ academic performance is established. We also explain some typical motivation factors which may contribute to the successful study. In the practical part, we analyse the data acquired with the questionnaire. The data was analysed with SPSS software (Statistical Package for Social Sciences). We interpret the results with the help of graphs created in Excel. We use Pearson’s coefficient to accept or reject our hypotheses. The main findings are, that first year students possess less learning techniques and habits compared to third years, and that third year students value good grades significantly higher than first years