RFID技術結合雲端運算科技應用於學生課堂表現管理—以當地國中為例

[[abstract]]學生來到學校，最重要的事就是學習，而如何讓學習有所成效，首重學習動機的培養，其次即為課堂上的班級經營。教育心理學提到的行為改變技術，透過不斷的增強，將使期待出現的行為再次出現，藉此形成強烈的外在動機，若能再佐以人本的理念，給予鼓勵與關懷，進一步的轉化為內在動機，將使學生的學習更為主動。本研究在課堂上以電子標籤（Tag）作為代幣，透過RFID技術結合系統資料庫開發出的學生課堂表現管理系統，可降低傳統人工紙本登記的誤差，且將獎懲資料電子化後，也可讓教師便於分析資料，更加掌握學生的課堂行為表現與學習成效的關聯性。 另外，隨著少子化時代的來臨，家長對學校教育的參與度日漸提高，透過科技，讓親師溝通多了另一個管道，導師利用雲端硬碟的共享功能，每日將學生的課堂行為表現紀錄表在課後立即傳至雲端，讓家長能即時掌握孩子在校的行為表現，並立即地給予糾正或鼓勵，在教師與家長的共同合作下，希望學生的學習成效能日益顯著