[[alternative]]現象學的田野教學：社會語言學觀點的異地漢語學程設計

[[abstract]]聲音串的產出作為語言的使用，其產出物與產出行為，當然為語用者之生活現象，並當然語用地關係於社會課題。如此之漢語之語用、教學情境，另可得書寫現象之生活世界，可容受語用者及教、學者意向-意識之持續給出，而為意識流之生活世界、之田野。這樣的異地漢語學程設計，以「生疏」與「不生疏」為夾層，以教、學為「現代性」宿疾之梳療。這樣的異地漢語學程設計：1) 以田野教學為概念；2)以意識流生活世界範圍；並3) 以現象學-社會語言學為規格