A Study on the Application of Fuzzy Synthesis Assessment in the Development of Teacher Evaluation System on the Internet

[[abstract]]教師評鑑是建構教師專業成長及健全教學服務績效的重要因素。教師是專業工作，從事一項專業的人員，自應接受合理的評鑑，而評鑑活動訊息的獲得，一為較明確客觀的數據，如傳統紙筆測驗或客觀標準依據；另一為較不明確且含有主觀成份的判斷，例如評量者的感受或觀察所評定的結果。 惟傳統的教師甄選或評鑑模式較偏重可以量化的指標衡量，而未重視無法具體衡量的質化指標，是以影響整體教師甄選或評鑑之客觀與公平，故常遭至黑箱作業之批評；且傳統使用的加權評分法，雖然簡單易行，容易明瞭，但由於多評分者之間具有評分之不一致性，而口試、試教等評價因素，因本身具有質化特性及主觀感受等模糊性，往往不適合或無法以明確的數值表達其評估值，故常因不能反映真實情況，而存在著不合理性。因此本研究導入模糊理論的觀念，藉由模糊綜合評判，探討不同於加權平均計算的教師評鑑方式，發展出一套模糊教師評鑑系統，期能使教師評鑑結果更具合理性及周延性。 本文嘗試利用模糊德菲法取得評估專家群體決策，做為各項評鑑因素的權重，並以模糊綜合評判法整合評估的結果，最後以模糊分布、模糊百分評價方式呈現評鑑結果，建立一套教師教學績效的評估模式。本研究並將所發展之教師評估模式結合Web網路技術，發展一套網路線上教師評鑑系統，讓評估者可進行線上評估，藉由電腦快速且正確的計分，受評者可以立即且個別查詢評鑑結果，所以本系統具有個別性、全面性、遠距性之特性。 本研究並為所提出之評估模式進行實證應用，並探討其利弊，以供教育有關單位實際決策參考之用