KNOWLEDGE-BASED ADAPTIVE REMEDIAL INSTRUCTION SYSTEM

[[abstract]]本研究目的旨在建立一套以知識結構為基礎的「線上動畫補救教學系統」，提供學生在適性診斷測驗後，能依據其迷失概念的分佈狀況，進行適性、即時的補救教學。 其不同於一般電腦CAI軟體，在於它的補救教學動畫是依單元教材之知識概念節點製作，其優勢在於配合本研究團隊所開發之電腦適性診斷測驗系統，在診斷出學生學習障礙所在後，給予學生適性化的電腦補教教學。此外，利用Flash MX編製適當的線上多媒體動畫補救教學系統，可提供學生一個不受時間和空間限制的自主學習環境。 對教師而言，不僅可減輕該單元補救教學的工作量，而且可改善一般過份重視「總結性評量」(summative evaluation)，而忽略「形成性評量」(formative evaluation)的狀況。讓教師在教學歷程中，就能發現學生的學習困難所在，且立即給予必要的補救教學，不必等到學習困難已經形成之後，才發現問題的嚴重性。 總括而言，本研究成果期欲達到下列目標：（1）以專家知識結構之概念節點為基礎，編製Flash 動畫的補救教學教材；（2）透過適性診斷測驗系統，給予學生適性化的補救教學；（3）把握以網路、多媒體、人因介面設計、互動學習為原則，進行有效之補救教學；（4）同時將系統建置成為一套雙用途的線上系統，兼具補救及輔助教學之功能